Application of ICT, cuban experience in postgraduate courses for inclusive education

Authors

Lesvia Rodríguez Gardó
Arael Escobar Fernández
Bárbara Cruz Alba
Omara Gardó Jiménez

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v2i1.746

Keywords:

Disability; knowledge; quality.

Abstract

The work has as its title: Application of ICT, Cuban experience in postgraduate courses for inclusive education. The technologies of the information and communication (TIC) allow students to develop an integrated by favoring the perfection of logical operations such as analysis, synthesis, abstraction, induction and deduction. The use of hypertexts and hypermedia has a value that is not limited to informative results that can be achieved, but extends to the processes that are followed to reach them. When a student navigates with a hypertext not only is building knowledge, but is also adapting to their particular needs, even contributing to their cognitive development. The novelty of the research consisted in the development of a methodology of distance education, with the support of ICT for postgraduate courses in inclusive education that is adapted to the current conception of pedagogical training. The work developed responds to the demands of the environment and to the current challenges and challenges that the Ministry of Education of Cuba has raised in the field of informatics for students with special educational needs.

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