Array Array

Array

Autores

  • María Elisa Cedeño Barreto Pontificia Universidad Católica del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.33936/rehuso.v4i3.2141

Palavras-chave:

Array

Resumo

Array

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Arias, M. (2014). Análisis del juego libre desde una perspectiva de género en los niños y niñas de tres años en la parroquia 5 de Agosto. (Tesis de pregrado). Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Esmeraldas, Esmeraldas, Ecuador. Recuperado de https://repositorio.pucese.edu.ec/bitstream/123456789/423/1/ARIAS%20ESTUPINAN%20MARIA%20FERNANDA.pdf

Baquiax, J. (2014). Implementación de actividades lúdicas a través del baúl del juego. (Tesis de pregrado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango, Guatemala. Recuperado de http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/84/Baquiax-Judith.pdf

Carmona, S. (2015). Hacia una educación con equidad. Revista Praxis, 11(1), 8-18. Recuperado de http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1549

Carrillo, R. (2015). Las actividades lúdicas en la didáctica de la educación física. (Tesis de pregrado). Universidad de Jaén, Jaén, España. Recuperado de http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/2071/1/Carrillo_Lopez_RafaelJose_TFG.EducacinPrimaria.pdf

Cueva, T. (2017). La equidad de género en las prácticas pedagógicas de las educadoras de los centros infantiles del buen vivir de la parroquia de Yaruquí. (Tesis de maestría). Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador. Recuperado de http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/12647/1/T-UCE-0010-069-2017.pdf

Espejo, R. (2016). ¿Qué papel juega la formación en contextos educativos donde la equidad de género puede dinamizarse? Educación y Desarrollo Social, 10(1), 243-259. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386121

García, J., Hernández, C., y Monter, N. (2019). Amor romántico entre estudiantes universitarios (hombres y mujeres), una mirada desde la perspectiva de género. Revista de estudios de género: La ventana, 6(49), 218-247. Recuperado de http://revistalaventana.cucsh.udg.mx/index.php/LV/article/view/6996

Hidalgo, M. (2016). Más allá del rosa o azul: análisis de la construcción de la identidad desde una perspectiva de género a través de la educación musical en la etapa de primaria. (Tesis doctoral). Universidad de Huelva, Huelva, España. Recuperado de http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/12314

Kellemberger, V. (2017). Juegos y juguetes no sexistas en los espacios de cuidados. (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina. Recuperado de https://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/11318/Tesina%20Victoria%20Kellemberger.pdf?sequence=3&isAllowed=y

Kluger, R. (2017). Los sueños según el tío Walt: un estudio psicosocial y lingüístico de los deseos cantados en los largometrajes animados "clásicos" de Disney desde la perspectiva de género. (Tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España. Recuperado de https://eprints.ucm.es/49527/

Posada, R. (2014). La lúdica como estrategia didáctica. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/41019/1/04868267.2014.pdf

Rivera, M. (2018). La igualdad de género a través del juego, danzaterapia y coeducación para la prevención de la violencia. (Tesis de maestría). Universidad Jaume I, Castellón, España. Recuperado de http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/177229/TFM_2018_RiveraAguilar_MayradelSagrario.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Soto, A. (2014). Propuesta para fomentar la igualdad de género en Educación Infantil Ser niña y ser niño. (Tesis de pregrado). Universidad de Cadiz, Cadiz, España. Recuperado de https://rodin.uca.es/xmlui/handle/10498/17228

Publicado

2019-12-31

Edição

Seção

Artículos