Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/rehuso.v9i1.5685Palavras-chave:
Array, ArrayResumo
ArrayDownloads
Referências
Alcívar-Alcívar, D., & Moya-Martínez, M. (2020). La neurociencia y los procesos que intervienen en el aprendizaje y la generación de nuevos conocimientos. Polo del Conocimiento, 5(8), 510-529. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/1607
Bernaschina, D. (2019). Las TIC y Artes mediales: La nueva era digital en la escuela inclusiva. Alteridad, 14(1), 40-52. https://doi.org/10.17163/alt.v14n1.2019.03
Bernaschina, D. (2021a). ¿Dónde está el concepto del lenguaje de artes mediales?. Revista Actos, 3(6), 119-131. http://doi.org/10.25074/actos.v3i6.2056
Bernaschina, D. (2021b). Interacción pedagógica en las TIC: Mediación inclusiva en el aula virtual. Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 21(1), 171-192. http://doi.org/10.30827/eticanet.v21i1.15978
Bernaschina, D. (2022). GIF y net.art en las TIC: nueva aplicación educativa para la escuela inclusiva. Revista Avenir, 6(1), 7-15. https://www.academia.edu/99774730/GIF_y_net_art_en_las_TIC_nueva_aplicación_educativa_para_la_escuela_inclusiva
Botella Nicolás, A. M. (2020). El paisaje sonoro como arte sonoro. Cuadernos de música, artes visuales y artes escénicas, 15(1), p. 112-125. https://doi.org/10.11144/javeriana.mavae15-1.epsc
Casanova-Borjas, L. (2021). Incorporación de la neurotecnología educativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje. REDIELUZ, 11(1), 135-139. https://produccioncientificaluz.org/index.php/redieluz/article/view/36944
Casanova-Borjas, L. (2022). Neuroeducación y neurotecnología. Saberes Andantes, 4(Especial), 87-96. https://saberesandantes.org/index.php/sa/article/view/155
Chapilliquén Rodríguez, M. G. (2023). Prácticas científicas y neurotecnología educativa en la experiencia docente para desarrollar la argumentación científica escolar [Tesis de doctorado, Universidad Femenina del Sagrado Corazón]. Repositorio Institucional. http://hdl.handle.net/20.500.11955/1104
Cuesta Valera, S., Fernández Valdés, P., & Muñoz Viñas, S. (2021). NFT y arte digital: nuevas posibilidades para el consumo, la difusión y preservación de obras de arte contemporáneo. Artnodes, (28), 1-10, https://doi.org/10.7238/artnodes.v0i28.386317.
de León Barrios, V. H. (2022). Neurotecnología: el futuro. Revista Académica CUNZAC, 5(2), 107-113. https://doi.org/10.46780/cunzac.v5i2.77
Dikker, S. (n.d.). Science + art + education. suzannedikker.net. http://www.suzannedikker.net/art-science-education
EyeWriter. (n.d.). https://eyewriter.org
Gingrich, O., & Rahman, S. (2022, July 4-8). Neuro Art: liminal reflection, introspection, and participatory art. Electronic Workshops in Computing. Proceedings of EVA London 2022, London, UK. https://doi.org/10.14236/ewic/eva2022.27
Graham, B. (Ed.). (2016). New collecting: exhibiting and audiences after new media art. Routledge.
Jones, C., & Muller, L. (2008). Between real and ideal: Documenting media art. Leonardo, 41(4), 418-419. https://doi.org/10.1162/leon.2008.41.4.418
Karpov, V., & Syrotynska, N. (2018). Neuro-art in the context of creativity. National Academy of Managerial Staff of Culture and Arts Herald, (1), 110-115. http://journals.uran.ua/visnyknakkkim/article/view/160039
Llamas Ubieto, M. (2020). Postdigital ahora. E-Prints Complutense. https://eprints.ucm.es/id/eprint/61054/
McCarthy, K. F., & Ondaatje, E. H. (2002). From celluloid to cyberspace: The media arts and the changing arts world. Rand Corporation.
Meza Mendoza, L. R., & Moya Martínez, M. E. (2020). TIC y neuroeducación como recurso de innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 5(2), 85-96. https://doi.org/10.33936/rehuso.v5i2.2397
Muntané Sánchez, A., & Moros Claramunt, E. R. (2020). ¿ La neurociencia puede explicar el funcionamiento global del cerebro?. Cuadernos de Neuropsicología/Panamerican Journal of Neuropsychology, 14(1), 103-111. https://cnps.cl/index.php/cnps/article/view/404
Oostrik, M. (n.d.). About [Harmonic Dissonance Quartet]. oostrik.net. https://www.oostrik.net/projects/hdq/index.html
Oostrik, M. (2022, April 8). Harmonic Dissonance Quartet [Video]. Vimeo. https://vimeo.com/697313465
Pérez Tort, S. (2012). Arte medial: complejidad, mediación y sociedad. Iconofacto, 8(11), 61-76. http://hdl.handle.net/20.500.11912/7326
Roberts, R. (2019, 15 de mayo). Neurotecnologías: los desafíos de conectar el cerebro humano y computadores. Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. Asesoría Técnica Parlamentaria. https://www.camara.cl/verDoc.aspx?prmID=173363&prmTIPO=DOCUMENTOCOMISION
Saquib et al. (2019). (2019, May). Interactive body-driven graphics for augmented video performance. In Proceedings of the 2019 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1-12). https://doi.org/10.1145/3290605.3300852
The Daily Dot. (2014a, 27 de marzo). NeuroTango Experiment: Brainwaves in Sync pt. 1. [Video]. YouTube. https://youtu.be/2h8jyqYN_Rc
The Daily Dot. (2014b, 27 de marzo). NeuroTango Experiment: Brainwaves in Sync pt. 2. [Video]. YouTube. https://youtu.be/DHzBeD2kDLw
Ursu, N. et al. (2022). Neuro Art as an Incorporation of the Conscious and the Unconscious in the Modern Exposition of Art Objects. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13(3), 277-287. https://doi.org/10.18662/brain/13.3/367
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
