Estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en el proceso enseñanza-aprendizaje

Resumen

Las insuficiencias que poseen los estudiantes en el proceso de  formación profesional, se evidencian en el inadecuado uso del lenguaje verbal, insuficiente comunicación oral en los procesos de aprendizaje de las asignaturas y deficiente uso de métodos activos en el aula que propicien el desarrollo del habla, la escucha, la escritura y la lectura, además de los problemas en las relaciones de comunicación interpersonal entre los actores fue lo que motivó a este estudio que tiene como objetivo, diseñar una estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes que contribuya a la formación profesional a través del proceso enseñanza - aprendizaje. Como metodología de la investigación se utilizó el método de revisión sistémica o análisis documental. Como técnicas se aplicó la ficha bibliográfica, mismos que permitieron valorar la pertinencia y factibilidad del tema de estudio.

PALABRAS CLAVE: Educación; comunicación educativa; competencias comunicativas;  formación profesional.

Didactic strategy for the development of communication skills in the teaching-learning process

ABSTRACT

The insufficiencies that students have in the professional training process are evidenced in the inadequate use of verbal language, insufficient oral communication in the learning processes of the subjects, and the deficient use of active methods in the classroom that promote the development of speech. Listening, writing and reading, in addition to problems in interpersonal communication relationships between the actors, was what motivated this study, which aims to design a didactic strategy for the development of communication skills in students that contributes to professional training through the teaching-learning process. The research methodology used the method of systemic review or documentary analysis. As techniques, the bibliographic file was applied, which allowed us to assess the relevance and feasibility of the study topic.

KEYWORDS: Education; educational communication; communication skills; professional training.