Environmental education: a necessity for the training of students of the Pedagogy of Experimental Sciences, Mathematics and Physics career
Educación ambiental: una necesidad para la formación de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v9iEE1.6090Abstract
Environmental education has gained relevance in the educational system of many countries, especially in Ecuador, due to the need to protect their ecosystems and comply with the Sustainable Development Goals of the 2030 Agenda. This work aimed to highlight the importance of education environmental in the training of professionals in Pedagogy of Experimental Sciences in Mathematics and Physics, as a contribution to the solution of environmental problems in their context. The study was based on descriptive research, using theoretical methods such as analysis-synthesis, historical-logical, documentary analysis, and systematization. The documentary analysis also used as an empirical method through a guide applied to the syllables of the course, made it possible to identify content that facilitates the inclusion of environmental education. Although there is no specific subject on the topic in the curriculum, the potential was found to integrate it. Furthermore, a review of legal documents in Ecuador confirmed that the Constitution establishes the need to train future Graduates in Pedagogy so that they can face environmental challenges and protect the environment, given that the country is megadiverse. It is concluded that it is necessary to include environmental content in the training of these professionals, which is why the creation of an environmental education program was proposed that allows students to acquire and update knowledge in this area.
KEYWORDS: Environmental education; atmosphere; sustainable development; Pedagogy of Experimental
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