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Autores

Tatiana Gisella Bucheli Cedeño Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí http://orcid.org/0000-0002-8386-9224
Carlos Humberto Chancay-Cedeño Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí http://orcid.org/0000-0001-9505-2791
Miguel Ángel Macías Loor Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí http://orcid.org/0000-0002-5958-3541

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE-I.4764

Resumo

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Biografia do Autor

Tatiana Gisella Bucheli Cedeño, Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí

Docente del Colegio 18 de octubre. Estudiante de la Maestría de Investigación en Educación mención Comunicación Educativa. Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. ORCID http://orcid.org/0000-0002-8386-9224

Carlos Humberto Chancay-Cedeño, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí

Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Profesor Titular del Departamento de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. E-mail: carlos.chancay@utm.edu.ec ORCID https://orcid.org/0000-0001-9505-2791

Miguel Ángel Macías Loor, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí

Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención inglés. Magister en Enseñanza del Idioma Inglés. Doctor en Lingüística y Lenguas en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Docente Titular de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. E-mail: miguel.macias@utm.edu.ec ORCID https://orcid.org/0000-0002-5958-3541

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