The integrative evaluation in the academic year. Proposal in the Economic career of the University of Holguin, Cuba

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v6i2.2068

Keywords:

integration, integrative evaluation, intra and interdisciplinarity

Abstract

This research addresses the conception of integrative evaluation in the academic year as a way to improve the evaluation process. The objective was defined to design an integrative evaluation in the third year of the Bachelor's degree in Economics that would contribute to the fulfillment of the general objective of the future graduate and of the skills and objectives declared in the Professional Model. For this, a procedure was proposed for the design of integrative evaluations and an integrative evaluation was proposed to be applied in the third year of the Bachelor's degree in Economics at the University of Holguín. The outcomes obtained after applications in several school periods showed that there is progress in the fulfillment of the skills and objectives declared in the Professional Model for the third year in the academic courses analyzed, in addition to a higher degree of performance in development of the academic - research and labor component.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alarcón, R. (2015). Las ciencias de la educación en una universidad integrada e innovadora. Memorias del Congreso Internacional Pedagogía 2015. Cuba.

Almaguer G. I. M., Silva, C. M. y Medina, P. Y. (2018). El examen integrador como vía para valorar el desarrollo de

habilidades profesionales en la formación inicial de los estudiantes de la carrera Construcción. Revista Luz,

XVII(2).

Álvarez de Zayas, R. M. (1997). Hacia un currículo integral y contextualizado. Honduras: Ed. Universitaria.

Álvarez, F. J., Fernández, V. T. D. C. y Valdés, L. L. (2017). La integración de los componentes académico, laboral e

investigativo en la formación de docentes. Pedagogía y Sociedad, 20(49), 146-163.

Díaz, G. S., Barreda, B. M. B. y Botello, M. E. G. (2017). La evaluación integradora en el proceso de enseñanza

aprendizaje de la didáctica de la biología. Boletín Redipe, 6(8), 49-56.

Forteza, S. A., Riveron, M. I., Pons, H. M., Madruga, A. G. y Sarmiento, Y. (2019). Experiencia de evaluación

integrada de tres asignaturas en la carrera de Licenciatura en Economía. Revista ESPACIOS, 40(02).

Gil, Á. J. L., Morales, C. M. y Mesa, S. J. (2017). La Evaluación Educativa Como Proceso Histórico Social.:

Perspectivas Para El Mejoramiento De La Calidad De Los Sistemas Educativos. Revista Universidad y Sociedad,

9(4), 162-167.

González, A. J. A. (2013). La evaluación integradora. Pasos metodológicos para su realización dentro del proceso

de enseñanza aprendizaje, http://www.ilustrados.com

Horruitiner, S. P. (2006). La universidad cubana: el modelo de formación. Cuba. Editorial Félix Varela.

Martínez, S. M. y Borot, P. E. (2015). La evaluación del estudiante universitario en el contexto de una uniersidad

cubana integrada e innovadora. Reflexiones desde la carrera Pedagogía -Psicología. Revista Atenas, 3(31).

Ministerio de Educación Superior [MES]. (2018). Reglamento de Trabajo Docente y Metodológico de la Educación

Superior. Resolución 2/2018.

Montero, S. E., Almenares, A. D. y Martínez, R. M. (2017). La integración de contenidos en la formación

permanente de los recién graduados en las ciencias pedagógicas (revisión). Revista científica OLIMPIA, 14(46),

14-26.

Morales, L. (2011). Estrategia Didáctica para la formación de una cultura de ahorro energético en los estudiantes

del primer año de la carrera de Ciencias Exactas desde la asignatura Física y su Metodología I. Tesis presentada

en opción al título académico de Master en Ciencias de la Educación superior. Cuba.

Pereira, Y. (2014). La preparación interdisciplinar de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación,

especialidad Biología - Química. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las

Tunas, UCP “Pepito Tey”.

Rodríguez, I. M. G., Pérez, A. L. y Pereira, E. P. (2019). Experiencias en la evaluación integradora del aprendizaje

en el año académico/experiences in the integrating evaluation of learning in the academic year. Universidad &

Ciencia, 8, 590-605.

Romero, J., Wayar, W. y Altube, M. (2006). Una nueva perspectiva integradora para evaluar aprendizajes

significativos. España: Ministerio de Educación. Programa Planeamiento Educativo.

Tarajano, L. M., Pérez, A. G. y Echevarría, D. S. (2017). Evaluación y tareas integradoras hacia una cultura de

ahorro energético en carreras de Ingeniería. Didasc@lia: didáctica y educación, 8(6), 115-126.

Universidad de La Habana [UH]. (2008). Plan de Estudios D para la carrera de Licenciatura en Economía. Modelo

del Profesional.

Viera, S. B. E., de las Nieves, D. H. M. y Tabares, A. R. M. (2013). Guía metodológica para la integración de la

evaluación en el plan de estudio de la Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza”. PODIUM-Revista de

Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 8(2), 33-44.

Downloads

Published

2021-10-22

Issue

Vol. 6 No. 2 (2021): Mayo - Agosto

Section

Cooperación y gestión interinstitucional

License

Copyright (c) 2021 Adaris Avila Albear, Ana María del Campo López, Merlinda Clarke Bloomfield, David Almaguer La Rosa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.