The integrative evaluation in the academic year. Proposal in the Economic career of the University of Holguin, Cuba

Authors

Adaris Avila Albear Universidad de Holguín, Cuba http://orcid.org/0000-0003-2743-1508
Ana María del Campo López Universidad de Holguín, Cuba http://orcid.org/0000-0002-2287-7810
Merlinda Clarke Bloomfield Universidad de Holguín, Cuba http://orcid.org/0000-0003-2102-2885
David Almaguer La Rosa Universidad de Holguín, Cuba http://orcid.org/0000-0003-2740-4200

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v6i2.2068

Keywords:

integration, integrative evaluation, intra and interdisciplinarity

Abstract

This research addresses the conception of integrative evaluation in the academic year as a way to improve the evaluation process. The objective was defined to design an integrative evaluation in the third year of the Bachelor's degree in Economics that would contribute to the fulfillment of the general objective of the future graduate and of the skills and objectives declared in the Professional Model. For this, a procedure was proposed for the design of integrative evaluations and an integrative evaluation was proposed to be applied in the third year of the Bachelor's degree in Economics at the University of Holguín. The outcomes obtained after applications in several school periods showed that there is progress in the fulfillment of the skills and objectives declared in the Professional Model for the third year in the academic courses analyzed, in addition to a higher degree of performance in development of the academic - research and labor component.

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