Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Estado actual del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.33936/recus.v7i3.3470Keywords:
inteligencia emocional, rendimiento académico, estudiantes universitariosAbstract
One of the research lines that has generated the most interest in recent years, within the field of Emotional Intelligence, has been the analysis of the role that emotions play in the educational context and the influence of the variable when determining both the academic success of the students and their school adaptation. For this reason, the objective of this work is to describe the current state of knowledge of emotional intelligence and its relationship with academic performance. A descriptive documentary study is presented, a review of scientific articles, using the key statements "emotional intelligence" and "academic performance" on Google Academic platform. The articles were analyzed using a double entry matrix identifying the correspondence between the objectives, the methodology, the results and the conclusions. 96,500 results were determined in 0.20 seconds, of which 0.0083% meet the inclusion criteria. In higher education institutions, the awareness has progressively increased the acquisition of merely academic knowledge is not enough to achieve school success. Considering the emotional aspects in the classroom has great educational implications, especially in relation to emotional well-being, the improvement of school life and student performance. KEYWORDS: emotional intelligence; academic performance; University students.Downloads
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