Preparación del tutor de las entidades jurídicas para la formación integral del estudiante de derecho

Authors

Vania González Meneses Doctoranda en Ciencias de la Educación, Docente Universidad Sancti Spíritus José Martí, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-9917-4574
Yoan Leonel Pereira Bernal Fiscal Procesos Penales, Docente Universidad Sancti Spíritus José Martí https://orcid.org/0009-0002-9945-0310
Aurelia Massip Acosta Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular, Universidad de Sancti Spíritus “José Martí”, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-5158-4489
Marcel Antonio Díaz Ramírez Docente Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-0462-3761

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v10i1.7337

Keywords:

derecho laboral, educación superior, desempeño profesional

Abstract

Este resultado científico ofrece una respuesta, en el marco de la docencia universitaria, a las necesidades sociales y exigencias actuales del Ministerio de Educación Superior de Cuba, referidas al perfeccionamiento de la labor del tutor en las entidades laborales de base. El estudio se inició en el año 2020, del cual se derivó una tarea que se incorporó en 2022 al proyecto institucional Concepción científico-metodológica para contribuir al mejoramiento del proceso de formación integral del estudiante universitario. Su objetivo fue aplicar acciones metodológicas dirigidas a la preparación del tutor en las entidades jurídicas para la formación integral del estudiante de la carrera de Derecho. El enfoque se centró en la concepción participativa y dinámica de las acciones, así como en el contenido abordado, contemplando las posturas de diferentes autores sobre la tutoría. En la investigación se emplearon métodos teóricos (análisis-síntesis, histórico-lógico, inductivo-deductivo), empíricos (observación, entrevista, encuesta, pre-experimento) y matemático-estadísticos. La evaluación final reveló la pertinencia y efectividad de las acciones implementadas al incrementar la preparación de los tutores y fortalecer sus capacidades para conducir la formación integral del estudiante.

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