Visual literacy in higher education: bibliometric and mapping of the literatura

Authors

Soraya Campos Romero Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.
Kepler Ribadeneira Aroca Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.
Exio Isaac Chaparro Martínez Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.

DOI:

https://doi.org/10.33936/rehuso.v8iEspecial.6166

Keywords:

Visual literacy, teaching, skills, images

Abstract

Visual literacy is a set of skills that allows the effective use of visual resources and is essential to solve the challenges of today's society, where the exchange of information is dominated by images. The objective was to investigate how visual literacy has evolved in higher education, in terms of scientific production, documentary typology, language ability and degree of collaboration. A study of descriptive, longitudinal trend (analyzes changes over times) and retrospective scope was carried out, using quantitative techniques and supported by the theoretical and methodological framework provided by metric information studies. Results returned 801 articles obtained from Scopus with different criteria, review strategies, and quality assessments. In this way, the works that we consider most relevant to this study were obtained. In this scientific literature, we can see how “visual literacy” a growing trend in research is and especially in higher education.

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