Maladaptive behaviors in children from Ambato: an analysis of the influence of parenting styles
DOI:
https://doi.org/10.33936/rehuso.v9i2.6295Keywords:
Parenting styles, maladaptive behaviors, behavior problems, children, parental influenceAbstract
Abstract
Maladaptive behaviors in children constitute a problem that affects their overall development. Various studies have explored the role of parenting styles as a factor associated with these behaviors. The objective of this study was to analyze the relationship between parenting styles and maladaptive behaviors in a sample of 100 students aged 8 to 11 from the city of Ambato, Ecuador. A non-experimental, correlational, cross-sectional design was used. Participants were selected through stratified probability sampling from a school in the city. The Behavior Assessment System for Children and Adolescents (BASC-3) was administered to measure maladaptive behaviors, and the Abbreviated Parenting Styles Perception Questionnaire (CRPBI) was used to assess perceived parenting styles.
The results indicate that 48% of the sample exhibited some behavior problems according to the BASC-3, primarily of an externalizing nature. Correlational analysis revealed that the parenting style of affection is negatively associated with behavior problems, while psychological control and rejection are positively related. The parenting style that best predicts the presence of behavior problems is parental rejection according to the regression analysis conducted. In conclusion, parenting styles characterized by low levels of affection and high levels of psychological control and rejection are associated with a greater presence of maladaptive behaviors in children. It is recommended to implement parent guidance programs to promote positive parenting styles and prevent behavior problems from an early age.
Downloads
References
Acosta Muñoz, J. F., Toro Ibarra, A. M. y Guerrero RamÃrez, M. A. (2015). Estilos parentales de enseñanza en familias con niños con necesidades educativas especiales en Samacá-Boyacá. Revista Praxis, 11, 19-29. https://n9.cl/wrl4r
Aguilar Cárceles, M. M. (2012). La influencia del contexto familiar en el desarrollo de conductas violentas durante la adolescencia: factores de riesgo y de protección. Criminalidad, 54(2), 27-46. https://n9.cl/tnksa
Aguilar Valera, J. A. (2019). Evaluación y diagnóstico clÃnico-funcional de los trastornos de conducta en la población infantil: consideraciones conceptuales y metodológicas. Panamerican Journal of Neuropsychology, 13(2), 145-162. https://doi.10.7714/CNPS/13.2.211
AntolÃn, L. y Oliva, A. (2009). Contexto familiar y conducta antisocial infantil. Anuario de PsicologÃa, 40(3), 313-327. https://n9.cl/mn8l5w
Baumrind, D. (1966). Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior. Child Development, 37(4), 887-907. https://tinyurl.com/y5n3hzyj
Bernal, V. (2021). Afectaciones infantiles por violencia intrafamiliar. [Tesis de maestrÃa, Universidad Andina Simón BolÃvar - Sede Ecuador]. Repositorio digital de la Universidad Andina Simón BolÃvar. https://tinyurl.com/bdferxc5
Burgos, M. y GarcÃa, L. (2020). Los estilos de crianzas en el desarrollo socioafectivo de niños de 6 a 11 años. Revista CientÃfica Dominio de la Ciencia, 6(4), 732-750. https://tinyurl.com/4y9uef7k
Carrasco Ortiz, M. Ã., Barrio Gándara, M. V. y Holgado Tello, F. P. (2007). Análisis de la estructura del cuestionario de comportamiento parental para niños (CRPBI) en población española. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 2(24), 95-120. https://n9.cl/d2xvr
Castillo Barberán, K. M., Chávez Quimi, P. G. y Zoller Andina, M. J. (2019). Factores familiares y escolares que influyen en los problemas de conducta y de aprendizaje en los niños. Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, 6(2), 124-134. https://doi.10.30545/academo.2019.jul-dic.3
CÃscar, E., MartÃnez, C. y Pérez, A. (2021). Aproximación al estudio de la negligencia parental y sus efectos en la infancia y adolescencia. PedagogÃa Social, Revista Interuniversitaria, 39, 153-166. https://doi.10.7179/PSRI_2021.39.10
Clavijo, M. y Neira, G. (2021). Los cuentos como estrategia de prevención de abuso sexual en infantes. [Tesis de pregrado, Universidad del Azuay]. Repositorio digital de la Universidad de Azuay. https://tinyurl.com/yfy46auk
Cortés, M., Mur, N., Iglesias, M. y Cortés, M. (2020). Algunas consideraciones para el cálculo del tamaño muestral en investigaciones de las Ciencias Médicas. MediSur, 18(5), 937-942. https://tinyurl.com/4xuvrhdz
De la Peña, M. E. (2010). Conducta antisocial en adolescentes: Factores de riesgo y de protección [Tesis de maestrÃa, Universidad Complutense de Madrid, España]. Repositorio digital de la Universidad Complutense de Madrid. http://tinyurl.com/y282un4u
Gaxiola, J. C., FrÃas, M., Hurtado, M. F., Salcido, L. R. y Figueroa, M. (2006). Validación del cuestionario de prácticas parentales en una muestra de estudiantes mexicanos. Enseñanza e Investigación en PsicologÃa, 11(2), 115-128. https://tinyurl.com/3hzdpsz2
González, R., Bakker, L. y Rubiales, J. (2014). Estilos parentales en niños y niñas con TDAH. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 12(1), 141-158. https://doi.10.11600/1692715x.1217060413
Izzedin, R. y Pachajoa, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de crianza…Ayer y hoy. Liberabit, 15(2), 109-115. https://tinyurl.com/y282zy3u
Jorge, E. y González, C. (2017). Estilos de crianza parental: una revisión teórica. Informes Psicológicos, 17(2), 39-66. https://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a02
Luján, M. (2022). Estilos parentales y conductas externalizantes e internalizantes de los niños. [Tesis de pregrado, Pontificia Universidad Católica Argentina]. Repositorio digital de la Universidad Católica de Argentina. https://tinyurl.com/4r978cdj
Mayorga, C. (2013). Estructura familiar y problemas de conducta en la adolescencia: el papel mediador del estilo educativo y el conflicto interparental. [Trabajo de investigación, Universidad Pontificia Comillas]. Repositorio digital de la Universidad Pontifica Comillas de España. https://tinyurl.com/ypse4ay2
Maccoby, E. E. y Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. En P. H. Mussen (Ed.). Handbook of child psychology (pp. 1-101). Wiley. https://n9.cl/r5bk07
Ministerio de Inclusión Económica y Social [MIES]. (2020, 19 de abril). Préstamo del Banco Mundial: proyecto de inversión para la mitigación del riesgo y la recuperación ante emergencias en Ecuador. https://www.finanzas.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/04/Evaluacio%CC%81n-Social-ERL_Apr19_2020_-final-1.pdf
Miralles MartÃnez, P., Alfageme Gonzáles, M. B. y Rodriguez Pérez, R. (2018). Investigación e innovación en Educación Infantil. Ediciones de la Universidad de Murcia, Edit.um. https://tinyurl.com/yc32s5ux
Moreno Méndez, J. H., Espada Sánchez, J. P. y Gómez Becerra, M. (2020). Role of parenting styles in internalizing,externalizing, and adjustment problems in children. Salud Mental, 43(2), 73-84. https://acortar.link/NsynD8
Organización Mundial de la Salud (OMS). (2020,19 de noviembre). Nuevas amenazas para la salud de los niños y los adolescentes. https://n9.cl/ec6lkPalacios, J. y Andrade, P. (2008). Influencia de las prácticas parentales en las conductas problema en adolescentes. Revista Internacional de PsicologÃa, 7(2), 7-18. http://tinyurl.com/mryerhh9
Raya, A. F., Pino, M. J. y Herruzo, J. (2009). La agresividad en la infancia: el estilo de crianza parental como factor relacionado. European Journal of Education and Psychology, 2(3), 211-222. https://tinyurl.com/mrs3dx9w
Reynols, C., y Kamphaus, R. (2015, 3 de julio). BASC-3, Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes-3. Pearson. https://n9.cl/4m28w
Romero GodÃnez, E., Gómez Maqueo, E., Durán Patiño, C., Ruiz Badillo, A., (2017). Afrontamiento y algunos problemas internalizados y externalizados en niños. Acta de Investigación Psicológica,7(3), 2757-2765. https://tinyurl.com/jn3arj9s
Romero, K., Fonseca, E., Doria, D., y Vergara, M. (2022). Problemas internalizados y externalizados en preescolares y su asociación al estado emocional de los cuidadores. Cuadernos Hispanoamericanos de PsicologÃa, 22(1), 1-13. https://doi.10.18270/chps.v22i1.3866
Schulz, S., Leijten, P., Shaw, D., Overbeek, G., Vermulst, A. y Matthys, W. (2019). Parental reactivity to disruptive behavior in toddlerhood: An experimental study. Journal of Abnormal Child Psychology, 47(5), 779-790. https://doi.org/10.1007/s10802-018-0489-4
Soto, L. (2023). Revisión bibliográfica sobre la evolución y desarrollo de la parentalidad positiva. [Tesis de pregrado, Universidad del Azuay]. Repositorio digital de la Universidad de Azuay. https://tinyurl.com/4ft8ffsr
Steinberg, L., Dahl, R., Keating, D., Kupfer, D. J., Masten, A. S., & Pine, D. S. (2006). The study of developmental psychopathology in adolescence: Integrating affective neuroscience with the study of context. In D. Cicchetti & D. J. Cohen (Eds.). Developmental psychopathology: Developmental neuroscience (pp. 710–741). John Wiley & Sons, Inc. https://n9.cl/2xl0t
TorÃo López, S., Peña Calvo, J. V. y RodrÃguez Menéndez, M. C. (2008). Estilos educativos parentales, revisión bibliográfica y reformulación teórica. TeorÃa de la Educación. Revista Interuniversitaria, 20, 151-178. https://doi.org/10.14201/988
Velásquez, M. (2020). Estilos de crianza: una revisión teórica. [Tesis de pregrado, Universidad Señor de Sipán]. Repositorio digital de la Universidad de Sipán. https://acortar.link/jSwnrs
Vilchez, J. L. (2019). Validación en población ecuatoriana del Child´s Report of Parental Behaivor Inventory (CRPBI). Acción Psicológica, 16(2), 43-56. https://doi.org/10.5944/ap.16.2.24376
Yaffe, Y. (2018). Physical activity among Israeli-Arab adolescent males: How do parenting styles matter? American Journal of Men's Health, 12(6), 2037–2043. https://doi.org/10.1177/1557988318790881
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
