Optimizing intercultural bilingual collaborative learning mediated by ICTs: The case of the State University of Bolivar
DOI:
https://doi.org/10.33936/rehuso.v9i2.6624Keywords:
digital gap, collaborative tools, digital competences, intercultural environmentsAbstract
The scientific article highlights the importance of closing the digital gap and promoting digital inclusion in intercultural and bilingual contexts. It emphasizes the positive perception towards Information and Communication Technologies (ICT), collaborative tools, and interactive methodologies in the teaching-learning process, supporting the implementation of educational strategies based on ICT. Additionally, it emphasizes the need to train students in digital competencies to face current challenges in professional environments, highlighting the importance of developing capacities, skills, and abilities to adapt to diverse corporate and professional environments. The research also addresses resistance to the use of technology in some communities, attributed to cultural factors. In summary, the article emphasizes the importance of closing the digital gap, promoting digital inclusion, and training in digital competencies to ensure equitable and quality education in intercultural and bilingual contexts
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