Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/rehuso.v5i3.2603Palavras-chave:
ArrayResumo
ArrayDownloads
Não há dados estatísticos.
Referências
Benítez, C., y Gómez, H. (2015). Educador para la educación virtual: operario de la sociedad de la información y el conocimiento (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Cabezas, M., Casillas, S., y Acuña, S. (2016). Entorno personal de aprendizaje (ple): una propuesta para desarrollar las competencias digital e informacional en la enseñanza universitaria del derecho en Colombia. Aula, 22, 271-287. Recuperado de http:// revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/ aula201622271287
Chiñas, C., Vargas, C., Águila, J., y García, E. (2019). Zoom y Moodle, acortando distancias entre universidades. Una experiencia entre la Universidad de Guadalajara, México y la Universidad Libre de Colombia. Recuperado de http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019/paper/viewFile/10359/4698
Domínguez, G., Jaén, A., y Ceballos, M. J. (2017). Educar la virtualidad. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 50, 187-199. Recuperado de https://idus.us.es/ xmlui/handle/11441/51921
Gros, B. (2015). La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes. Education in the Knowledge Society, 16(1), 58-68. Recuperado de: https://www.redalyc.org/ pdf/5355/535554757005.pdf
Hernández Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Ciudad de México: Editorial Mc Graw Hill Education.
Larreal, A. y Guanipa, M. (2008). Docentes en los entornos virtuales de aprendizaje. Télématique: Revista Electrónica de Estudios Telemáticos, 7(3), 71-99. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2954090
Lizarralde, F. (2017). Entornos virtuales tridimensionales de aprendizaje. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.
Medina, W. (2013). Evaluación del uso de las plataformas virtuales en los estudiantes del programa de maestría en docencia y gerencia educativa de la unidad de postgrado investigación y desarrollo de la Universidad de Guayaquil. Para fortalecer sus conocimientos tecnológicos. (Tesis de pregrado). Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
Parra, J. (2020). Prácticas de docencia tradicional en ambientes de educación virtual. Revista Academia y Virtualidad, 13(1), 93-106. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7395767
Silvero, C. (2014). Creación de entornos virtuales de aprendizaje. Mosaico. Revista para la promoción y apoyo a la enseñanza del español, 32, 35-38. Recuperado de https://sede.educacion.gob.es/publiventa/mosaico-n-32-revista-para-la-promocion-y-apoyo-a-la-ensenanza-del-espanol/ensenanza-lengua-espanola/20230
Vargas, G., y Gamboa, S. (2005). Entornos virtuales y aprendizaje de la filosofía. Folios: revista de la Facultad de Humanidades, 22, 99-105. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6067/5026
Vintimilla, E. (2015). Entornos virtuales de aprendizaje para la formación continua de los estudiantes de educación básica superior y bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Mensajeros De La Paz: implementación y evaluación de la plataforma. (Tesis de pregrado). Universidad de Cuenca, Cuenca, Ecuador.
Cabezas, M., Casillas, S., y Acuña, S. (2016). Entorno personal de aprendizaje (ple): una propuesta para desarrollar las competencias digital e informacional en la enseñanza universitaria del derecho en Colombia. Aula, 22, 271-287. Recuperado de http:// revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/ aula201622271287
Chiñas, C., Vargas, C., Águila, J., y García, E. (2019). Zoom y Moodle, acortando distancias entre universidades. Una experiencia entre la Universidad de Guadalajara, México y la Universidad Libre de Colombia. Recuperado de http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019/paper/viewFile/10359/4698
Domínguez, G., Jaén, A., y Ceballos, M. J. (2017). Educar la virtualidad. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 50, 187-199. Recuperado de https://idus.us.es/ xmlui/handle/11441/51921
Gros, B. (2015). La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes. Education in the Knowledge Society, 16(1), 58-68. Recuperado de: https://www.redalyc.org/ pdf/5355/535554757005.pdf
Hernández Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Ciudad de México: Editorial Mc Graw Hill Education.
Larreal, A. y Guanipa, M. (2008). Docentes en los entornos virtuales de aprendizaje. Télématique: Revista Electrónica de Estudios Telemáticos, 7(3), 71-99. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2954090
Lizarralde, F. (2017). Entornos virtuales tridimensionales de aprendizaje. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.
Medina, W. (2013). Evaluación del uso de las plataformas virtuales en los estudiantes del programa de maestría en docencia y gerencia educativa de la unidad de postgrado investigación y desarrollo de la Universidad de Guayaquil. Para fortalecer sus conocimientos tecnológicos. (Tesis de pregrado). Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
Parra, J. (2020). Prácticas de docencia tradicional en ambientes de educación virtual. Revista Academia y Virtualidad, 13(1), 93-106. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7395767
Silvero, C. (2014). Creación de entornos virtuales de aprendizaje. Mosaico. Revista para la promoción y apoyo a la enseñanza del español, 32, 35-38. Recuperado de https://sede.educacion.gob.es/publiventa/mosaico-n-32-revista-para-la-promocion-y-apoyo-a-la-ensenanza-del-espanol/ensenanza-lengua-espanola/20230
Vargas, G., y Gamboa, S. (2005). Entornos virtuales y aprendizaje de la filosofía. Folios: revista de la Facultad de Humanidades, 22, 99-105. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6067/5026
Vintimilla, E. (2015). Entornos virtuales de aprendizaje para la formación continua de los estudiantes de educación básica superior y bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Mensajeros De La Paz: implementación y evaluación de la plataforma. (Tesis de pregrado). Universidad de Cuenca, Cuenca, Ecuador.
Downloads
Publicado
2020-09-05
Edição
Seção
Artículos
Licença
Copyright (c) 2020

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
