Las instituciones educativas indígenas en el Ecuador y su dialéctica con el estado
DOI:
https://doi.org/10.33936/rehuso.v1i3.756Palavras-chave:
Instituciones educativas, educación indígena, pedagogía popular, comunidades indígenasResumo
El artículo realiza un análisis político y sociológico del proceso de formación de las instituciones educativas indígenas en su dialéctica con el Estado ecuatoriano. Explora las condiciones sociales, económicas y culturales que marcan las características de la educación comunitaria, y cómo han desarrollado una pedagogía propia que ha sido perseguida por las instituciones estatales a lo largo de la historia ecuatoriana, por ser vistas como un riesgo para los proyectos económicos capitalistas de los grupos que se han disputado el poder. Estudia desde la perspectiva del pensamiento crítico la dinámica interna de lucha que se produce dentro de las escuelas indígenas en los momentos actuales y las alternativas de las mismas frente a las políticas homogenizadoras propuestas por el Estado y el mercado.
Downloads
Referências
Ball, J. (1987). La micropolítica de la escuela: Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidos.
Bourdieu, P. (1997). Razones prácticas sobre la teoría de la acción. Barcelona: Anagrama.
Bourdieu, P. (2012). Pensamiento y acción. Buenos Aires: Libros del Zorzal.
Carretero, M. (2011). Constructivismo y educación. Buenos Aires: Paidós.
Castel, R. (2010). El ascenso de las incertidumbres. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Dejours, C. (2012). Trabajo vivo. Buenos Aires: Topia.
Deleuze, G. (1995). Conversaciones 1972-1990. Valencia: Pre- textos.
Deleuze, G. (1996). Crítica y clínica. Barcelona: Anagrama.
Freire, P. (1921/1997). Pedagogía del oprimido. Lima: Ediciones retablo de papel.
Freire, P. (1993/2014). Pedagogía de la esperanza. México D.F.: Siglo XXI.
Freire, P. (1996/2013). Política y educación. México D.F.: Siglo XXI.
Freire, P. (1997/2012). Pedagogía de la autonomía. México D.F.: Siglo XXI.
Kobila, E.; Tranier, J. (2011). Los vitales años 60: Educación para la liberación. Planteos críticos en América Latina. En Hermeneutic. Pag. 1-16.
Mendel, G. (1995). Sociopsicoanálisis. Barcelona: Amorrotu.
Ranciere, J. (1987/2014). El maestro ignorante. Barcelona: Laertes.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2017 Ernesto Bayardo Flores Sierra
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
