La asociación entre las actividades extracurriculares y el rendimiento académico de estudiantes universitarios mediante el estadístico chi cuadrado
DOI:
https://doi.org/10.33936/revbasdelaciencia.v9i3.7039Palavras-chave:
Actividades extracurriculares, rendimiento académico, estudiantes universitarios, desarrollo académico.Resumo
É realizada uma investigação sobre a relação entre atividades extracurriculares (AEC) e desempenho acadêmico em nível universitário, especificamente na Universidade Ibero-Americana do Equador (UNIB.E). Pesquisa quantitativa com amostra de 96 alunos de diversas disciplinas pesquisados por meio de aplicação de questionários. Os dados foram analisados por meio do teste Qui-quadrado; emergindo que existe uma relação significativa entre as atividades extracurriculares e o desempenho acadêmico dos alunos. Isso mostrou que quem realiza atividades extracurriculares tem melhor desempenho nas notas do que quem não realiza tais atividades, sejam elas esportivas, clubes, voluntariado, artes ou outras. Ficou evidente também que o tipo de atividade extracurricular mediria o desempenho dos alunos; Por exemplo, alunos que frequentam atividades artísticas têm melhor desempenho em cursos relacionados à criatividade. As conclusões também apoiam as conclusões dos antecessores de que as AEC apoiam a aprendizagem académica formal e que, através destas atividades, os alunos desenvolvem competências de gestão do tempo e tornam-se mais resilientes. Da discussão acima, pode-se concluir que as instituições devem estabelecer programas extracurriculares atraentes para todos os seus alunos, a fim de melhorar o desempenho nos estudos. Por outro lado, a investigação é apenas um estudo; São necessários estudos de acompanhamento que demonstrem claramente uma relação causal com o problema em questão. Em resumo, a AEC deve ser incluída no currículo universitário em prol do sucesso dos alunos e da aquisição de competências adequadas.
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