Array Array
Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v4i4.2592Abstract
ArrayDownloads
References
Alexopoulou, A. (2010). Tipología textual y comprensión lectora en E/LE. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada (9). Recuperado el 10 de enero de 2015 desde: https://www.nebrija.com/revistalinguistica/files/articulosPDF/articulo_530b646902516.pdf
Álvarez, L. (1996). La lectura ¿pasividad o dinamismo? En Revista Educación. Segunda Época. La Habana. Sep – dic, No. 89. 34-40.
Arias, M. G. (2003). Hablemos sobre la comprensión de la lectura. Carta al maestro. No. 7. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Cassany, D. [et. al] (1999). Enseñar Lengua. Barcelona: Ed. Gráo.
Colomer, T. (1996). Enseñar a leer, enseñar a comprender. España: MEC.
Escudero, I León, J.A. (2007). Procesos inferenciales en la comprensión del discurso escrito: Influencia de la estructura del texto en los procesos de comprensión. Rev. Signos 40 (64), 311-336. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-09342007000200003.
García, A. (1995). La Comprensión y el aprendizaje a partir de textos: la enseñanza de estrategias activas. En Educación a distancia (13), 61 – 74, Madrid.
Gayoso, N. (2003). Hablemos de la lectura. Carta al maestro. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Gómez, L., & Silas, J. (2012). Desarrollo de la competencia lectora en secundaria. Magis. Revista Internacional De Investigación En Educación, 5 (10). Recuperado el 22 de junio de 2015 desde: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/4170/3172
Gómez, R. (2001). Elaboración textual, proceso de procesos. Tesis de Maestría. IPLAC. La Habana. Cuba
Grass, É. (2003). Textos y abordajes. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Infante, M, Coloma, C.J y Himmel, E. (2012). Comprensión lectora, comprensión oral y decodificación en escolares de 2º y 4º básico de escuelas municipales. Revista Estudios pedagógicos, 2012, vol.38, (1), 149-160. Recuperado el 10 de enero de 2016 desde:http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100009&lng=es&nrm=iso
Iriarte, M.D. (2009). Cómo trabajar con textos literarios en el aula de ELE. Tinkuy: Boletín de investigación y debate, (11), 187-206. Recuperado el 10 de enero de 2015 desde: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3303936
León, J. A., Escudero, I., Olmos, R., Sanz, M. M., Dávalos, T., & García, T. (2009). ECOMPLEC: Un Modelo de Evaluación de la Comprensión Lectora en Diversos Tramos de la Educación Secundaria. Psicología Educativa, 15 (2), 123-142. Recuperado el 17 de abril de 2016 desde: http://web.teaediciones.com/ECOMPLEC--EVALUACION-DE-LA-COMPRENSION-LECTORA.aspx
León, J.A. (1991). Intervención en estrategias de comprensión: Un modelo basado en el conocimiento y aplicación de la estructura del texto. Infancia y Aprendizaje, 56, 77-91.
Mañalich, R. [et. al] (1989). Metodología de la enseñanza de la literatura. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Martí, J. (1975). Obras Completas: t. 5. La Habana: Ed. Ciencias Sociales.
Montaño, J. R. Abello, A.M. (2010). (Re)novando la enseñanza - aprendizaje de la lengua española y la literatura. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Munita, F y Pérez, M. (2013). "Controlar" las Lecturas Literarias: Un estudio de casos sobre la Evaluación en el Plan de Lectura Complementaria de Educación Básica. Revista Estudios pedagógicos, 2013, vol.39, no.1, p. 179-198. Recuperado el 10 de enero de 2017 desde:http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052013000100011&lng=es&nrm=iso
Rodríguez, L. (2005). Español para todos, nuevos temas y reflexiones. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Roméu, A. (2003). Teoría y práctica del análisis del discurso. Su aplicación en la enseñanza. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Roméu, A. (2007). El Enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
Rosas, M., Jiménez, P.; Rivera, R. & Yanez, M. (2003). Estudio descriptivo de estrategias de comprensión lectora en estudiantes de 5 y 8 año básico de la comuna de Osorno. Rev. Signos 36 (54), 235-247. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-09342003005400008.
Ruiz, A. (2005). Estrategia metodológica para desarrollar en los docentes de la Educación Preuniversitaria la habilidad profesional pedagógica para la enseñanza de la lectura. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Ciencias Pedagógicas. Holguín. Cuba
Sanjuán, M. (2011). De la experiencia de la lectura a la educación literaria. Análisis de los componentes emocionales de la lectura literaria en la infancia y la adolescencia. Revista Ocnos, (7), 85-100. DOI: 10.18239/ocnos_2011.07.07
Solé, I. (1996). Estrategias de lectura. 6ta. España: Ed. Graó
Solé, I. (2003). Comprensión lectora/ Leer para disfrutar y aprender. En Revista Digital CEAPA, (73), 8. Recuperado el 4 de marzo de 2016 desde: https://www.ceapa.es/sites/default/files/Documentos/73.pdf
Timoféiev, L (1979). Fundamentos de la teoría de la literatura. Moscú: Ed. Progreso.
Vallés, A. (2005). Comprensión lectora y procesos psicológicos. Recuperado el 10 de enero de 2015 desde: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100007