Student self-concept in carrying out autonomous work

Autoconcepto del estudiante en la realización de trabajos autónomos

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v10i3.7297

Abstract

Self-concept is a key factor in students' motivation and their ability to complete autonomous work, directly influencing their academic performance. This study aims to analyze the impact of self-concept on students' motivation for carrying out autonomous tasks, identifying factors that affect their performance. Through a quantitative approach, exploratory and descriptive in nature, and using surveys administered to 100 students, significant weaknesses were identified in autonomous performance, linked to low academic achievement. The findings highlight the importance of strengthening students' self-concept and improving teacher guidance through tools such as rubrics, study guides, and accessible materials. Furthermore, the need for affective stimulation is emphasized to create a healthy educational environment that fosters quality autonomous learning and improved academic performance.

KEYWORDS: Self-concept; motivation; autonomy; orientation.

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2025-07-14

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Vol. 10 No. 3 (2025): julio-septiembre

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Gestión y Aseguramiento de la Calidad

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