Cooperação através dos meios digitais para o aperfeiçoamento contínuo do corpo docente universitário
Cooperation through digital media for the continuous improvement of university teaching staff
Autores
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Ivan Menes Camejo
Facultad de Informática y Electrónica. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-3051-4462
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10iEE(1).8534Resumo
Este estudo abordou o desenho e a implementação de um modelo de colaboração transformadora para a formação permanente de docentes universitários, sustentado no uso de ferramentas tecnológicas. O propósito central foi fortalecer as competências pedagógicas e melhorar a práxis docente no contexto da educação superior. A investigação desenvolveu-se sob uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e explicativo, com observação, entrevistas, grupos focais e questionários aplicados a 25 docentes de diferentes áreas do conhecimento. O modelo integrou três dimensões principais: interdisciplinar, experiencial e reflexiva, materializadas em um site criado no Google Sites. Os resultados evidenciaram melhorias na motivação dos docentes para a formação, na construção de projetos colaborativos e na reflexão crítica sobre a prática pedagógica. Apesar de limitações associadas à sustentabilidade da participação docente e à diversidade dos níveis de competência digital, o modelo mostrou-se uma estratégia eficaz para promover a inovação pedagógica. Concluiu-se que a colaboração mediada por tecnologias digitais constitui uma via viável para consolidar comunidades de aprendizagem sustentáveis e replicáveis em diferentes contextos universitários ibero-americanos.
PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento profissional; desempenho docente; ensino superior; inovação pedagógica; tecnologias da informação e comunicação.
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