La formación continua de los profesionales de inglés: exploración a partir de indicadores de calidad en la Carrera Lenguas Extranjeras

Autores/as

Orlando Alberteris Galbán Universidad “Ignacio Agramonte Loynaz”, Camagüey, Cuba
Liset González Agulló Universidad “Ignacio Agramonte Loynaz”, Camagüey, Cuba
Maylín Rodríguez Sánchez Universidad “Ignacio Agramonte Loynaz”, Camagüey, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v7i2.3000

Palabras clave:

Calidad del proceso formativo, competencias profesionales, desarrollo profesional, idiomas

Resumen

El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación que se desarrolla en el Departamento de Lenguas Extranjeras sobre la profesionalización de la enseñanza del idioma inglés en la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz” en Cuba. Su objetivo fue caracterizar el proceso de formación continua de los profesionales de la Carrera Lenguas Extranjeras a partir de indicadores de calidad en la Educación Superior. Para ello, se han utilizado como métodos el análisis de documentos básicos de formación continua y técnicas de indagación basadas en la observación y cuestionarios a egresados y empleadores. La información obtenida permitió conocer las dificultades que existen en la formación continua del profesional de inglés, así como determinar los principales indicadores de calidad que posibilitaron un mejoramiento de la estrategia de atención al egresado de la carrera desde la concepción curricular y el trabajo científico-metodológico, dirigido a la formación inicial, básica y especializada del profesional de inglés. Los resultados de su implementación confieren pertinencia y aplicabilidad al proceso de formación continua de los profesionales de inglés en el territorio, lo cual fue avalado por el criterio de la Junta de Acreditación Nacional de la República de Cuba.

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