Teaching and learning science at the university: A need for a didactic re-design of disciplines

Authors

Orlando Alberteris Galbán Universidad Ignacio Agramonte de Camaguey, Cuba http://orcid.org/0000-0002-1511-4743
Viviana Cañizares Hinojosa Universidad Ignacio Agramonte de Camaguey, Cuba http://orcid.org/0000-0001-9510-1530
Camilo Hugo Díaz Torres Universidad Ignacio Agramonte de Camaguey, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v5i1.1814

Keywords:

Disciplinar gender, teaching organization, disciplinar culture, disciplinar design

Abstract

There are some difficulties when it comes to the field of the disciplinar gender. These difficulties are proof of the necessity of organizing the process of teaching of disciplines in a way that a progressive insertion into a new culture is attained. This paper is aimed to ponder on a need of a didactic redesign of university disciplines from a genre perspective. The aspects installed in the proposal were the results of the theoretical systematization of different studies on the field. A proposal of didactic actions is offered. The aspects taken into account have contributed to organize and evaluate the discipline contents and linguistic-communicative elements, in accordance with socio-cultural elements in a one unit of teaching and learning of disciplines in the university context.

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