The educational family orientation in inclusive education in Ecuador through teacher management
DOI:
https://doi.org/10.33936/recus.v2i2.979Keywords:
competences; teaching management; family orientation; inclusive education.Abstract
The paper addresses the need to assess the influence exerted by teacher management on the family educational orientation within inclusive education in Ecuador. This work is part of a research project that aimed to propose a model for the training and development of teachers in a competition that allows them to achieve a better performance of their work. To support the proposal, surveys were carried out on teachers, parents, managers and members of the Student Counseling Department of the Educational Unit (ITSUP). Based on the results, it was concluded that there is a lack of practice of this competence and a poor response from the parents' school to the strengthening of the family-school relationship, an aspect that constantly affects inclusive education.
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2017-08-19
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Educación inclusiva en la sociedad
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