Heritage education in technical training. Theoretical-methodological conception for restoration carpentry in trade schools.
DOI:
https://doi.org/10.33936/rehuso.v10i1.6993Keywords:
conservation, technical education, vocational training, cultural heritage, restorationAbstract
Preserving cultural heritage in postmodern times is a necessity and a priority for the nations of the world, where heritage education is positioned as an essential way to value the history of peoples and achieve the sustainable development of societies. In this context, it is necessary to train young restorers capable of conserving and preserving heritage. Therefore, the objective of this research is to build a theoretical-methodological conception to contribute to the development of technical training in heritage education, taking the model of the trade school of the city of Sancti Spíritus in Cuba in the specialty of Integral Restoration Carpentry. The participatory action-research process went through different stages with the application of methods and techniques of the theoretical, empirical and statistical-mathematical levels, which allowed as main result the construction of a theoretical-methodological conception, materialized in a system of theoretical and practical knowledge, measurable in a concrete way, to transform its educational reality. By means of experts' criteria, the proposal was validated as effective for the gradual and differentiated transit of students towards higher stages, recognizing the heritage from their professional performance for its scope and repercussion in the intervention process from their trade.
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