Digital citizenship in education: a systematic literature review
Authors
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Eucaris del Carmen Agüero Corzo
Universidad Pedagogica Experimental Libertador
https://orcid.org/0000-0003-4587-3852
DOI:
https://doi.org/10.33936/rehuso.v11i2.8319Keywords:
digital citizenship, education, ethics, civic training, active participationAbstract
The objective of this study was to systematically analyze the scientific evidence on digital citizenship in education during the period 2016 to 2026. The study employed a bibliographic design, adopting a systematic literature review approach by searching the Scopus and SciELO databases. The PRISMA methodology was applied to the search for scientific articles to ensure the rigor of the study at the various stages of information search, selection, and eligibility. Keywords in Spanish and English were used, along with the Boolean operators AND and OR. A total of 180 records were identified, 132 from Scopus and 48 from SciELO. After applying inclusion and exclusion criteria, 20 studies were selected. The research shows that digital citizenship has strengthened its position as a fundamental aspect of the current educational debate. The research also revealed that digital citizenship in education has become an important and developing area of study, with a broad and varied body of international scholarship.
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