Actividades didácticas para mejorar la lecto-escritura en niños de 4-5 años
Educational activities to improve reading and writing skills in children aged 4-5
Autores/as
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María José Macías Quijije
Unidad Educativa Particular Jean Piaget. Portoviejo. Ecuador.
https://orcid.org/0009-0000-3306-5984
-
Zoila Julia Arroyo Vera
Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0001-7741-6213
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10iEE(1).7483Resumen
La lectoescritura es el proceso por el cual un alumno aprende el proceso tanto de leer y tener la competencia de interpretar un texto como de escribir usando un alfabeto. Aunque se suele considerar que aprender a leer y a escribir es una tarea fácil, la realidad es que se trata de una tarea muy compleja que requiere de mucho tiempo de aprendizaje. El objetivo general de la investigación es aplicar actividades didácticas que ayudarán al mejoramiento de la lecto-escritura en los niños y niñas de inicial II de la Unidad Educativa Particular Jean Piaget, Portoviejo, Manabí, para mejorar los procesos de lectoescritura los niños tienen que desarrollar una serie de estrategias. El tipo de enfoque de la investigación a utilizarse es: Mixto, combinando conjuntamente los datos cualitativos y cuantitativos. Como técnicas a utilizar es la encuesta a los docentes y una guía de observación, como instrumentos, el cuestionario y una guía de observación a los niños de inicial II. La presente investigación permite recopilar información exacta, así como investigar algunas metodologías que aún no han sido aplicadas por los docentes. En consecuencia, lo antes expuesto ayuda a presentar esta propuesta como contribución para mejorar y aplicar procesos sencillos para la lecto-escritura, de manera que el niño desarrolle sus destrezas y se prepare para los retos a futuro.
PALABRAS CLAVES: Comprensión; conciencia; escritura; fluidez; alfabeto.
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