Actividades didácticas para mejorar la lecto-escritura en niños de 4-5 años: Educational activities to improve reading and writing skills in children aged 4-5

María José Macías Quijije; Zoila Julia Arroyo Vera

doi:10.33936/cognosis.v10iEE(1).7483

Autores

María José Macías Quijije Unidad Educativa Particular Jean Piaget. Portoviejo. Ecuador. https://orcid.org/0009-0000-3306-5984
Zoila Julia Arroyo Vera Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-7741-6213

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v10iEE(1).7483

Resumo

A alfabetização é o processo pelo qual um aluno aprende a ler e interpretar textos, bem como a escrever utilizando um alfabeto. Embora aprender a ler e escrever seja frequentemente considerado fácil, trata-se, na verdade, de uma tarefa muito complexa que requer um tempo de aprendizagem significativo. O objetivo geral desta pesquisa é implementar atividades didáticas que contribuam para o aprimoramento das habilidades de alfabetização de crianças do segundo ano do jardim de infância da Unidade Educacional Privada Jean Piaget, em Portoviejo, Manabí. Para aprimorar seus processos de alfabetização, as crianças devem desenvolver uma série de estratégias. A abordagem da pesquisa será mista, combinando dados qualitativos e quantitativos. As técnicas utilizadas serão um questionário aplicado aos professores e um guia de observação, e os instrumentos serão um questionário e um guia de observação para as crianças do segundo ano do jardim de infância. Esta pesquisa permite a coleta de informações precisas, bem como a investigação de metodologias ainda não aplicadas pelos professores. Portanto, o exposto contribui para apresentar esta proposta como uma contribuição para o aprimoramento e a implementação de processos simples de alfabetização, para que as crianças desenvolvam suas habilidades e se preparem para desafios futuros.

PALAVRAS-CHAVE: Compreensão; consciência; escrita; fluência; alfabeto.

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Atividades educativas para melhorar as habilidades de leitura e escrita em crianças de 4 a 5 anos