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Carlos Eduardo Vinces Panchana, Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí

Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Educación General Básica. Docente de Educación Física en la Unidad Educativa Juan Antonio Vergara Alcívar. Estudiante de la Maestría en Pedagogía de la Cultura Física. Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9773-1293

Ulises Mestre Gómez, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Licenciado en Educación, especialidad Física. Profesor Titular de Dinámica del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Docente a Tiempo Completo de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador. ORCID https://orcid.org/0000-0002-0553-4314 E-mail: ulises.mestre@utm.edu.ec

Leonardo Fabricio Chica Chica, Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí

Ingeniero en Sistemas Informáticos. Maestrando del Programa de Maestría Académica con Trayectoria Profesional en Educación, mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC. Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador. E-mail: leonardo.chica@utm.edu.ec ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4060-2802

Jimmy Manuel Zambrano Acosta, Instituto de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí

Ingeniero. Doctor en Ciencias de la Educación, Profesor Titular del Instituto de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. ORCID https://orcid.org/0000-0001-9620-1963 E-mail: jimmy.zambrano@utm.edu.ec        

References

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2022-01-31

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Vol. 7 No. EE1 (2022): Edición Especial (enero) en proceso hasta completar los artículos previstos

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