Information and Communication Technologies in Rural Communities: Analysis of Information Competencies and Digital Illiteracy

Authors

Selena Maritza Iman Zambrano Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.
Juan Carlos Morales Intriago Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.

DOI:

https://doi.org/10.33936/rehuso.v8iEspecial.6228

Keywords:

Informational skills, literacy, digital illiteracy, digital divide, user training

Abstract

This study is framed in the context of the development of Information and Communication Technologies (ICT) and information competencies, which are fundamental in the process of access, analysis, evaluation and use of information for the digital transformation of society. . The objective of the research focused on analyzing the level of information competencies and the degree of digital illiteracy in rural communities. The methodological design of the research was descriptive with a qualitative approach. As a method, a systematic search and review of the state of the art was carried out, linked to instruments for measuring skills and digital illiteracy, based on INEC 2022 statistics and the analysis of the data validated in the research of the authors García, Martínez and Rodríguez, using the 26-item IL-HUMASS questionnaire. After completing the analysis of the results, a detailed report was prepared that determined that the causes of digital illiteracy were mainly related to the educational level and level of schooling of the users, in addition to identifying other factors such as gender and ethnicity. In conclusion, the knowledge acquired provided a nuanced perspective on the unequal use of ICT, the lack of informational skills and the participation of an increasingly digital society, as a means to function in the different areas that allow the development of economic activities. , cultural, political and social. Keywords: Informational skills, literacy, digital illiteracy, digital divide, user training.

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