LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO TÉCNICO
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v4i1.1825Resumen
El trabajo de investigación tuvo como objetivo principal Analizar las técnicas e instrumentos de evaluación que emplean los docentes con los estudiantes en el aula de clase en la Unidad Educativa Dr. Bruno Sánchez Carreño; para ello se aplicó una investigación cuantitativa con una metodología inductiva-deductiva, con los métodos participativos, investigativo, reflexivo y analítico, a través de las técnicas de la observación, la entrevista, el cuestionario y la encuesta que permitieron alcanzar los resultados deseados; La población sujeta de estudio fueron de 100 estudiantes del tercero de bachillerato técnico del Colegio Dr. Bruno Sánchez Carreño y para la selección de la muestra se realizó un análisis estadístico de frecuencias y media aritmética, dando como resultado 30 estudiantes y 9 docentes de la misma. El proceso de investigación realizado dentro de la institución por los autores, concluyen que en la aplicación de este proceso se presentan algunas situaciones que se tienen que mejorar para cumplir con los objetivos educacionales tanto estatales como institucionales, pues la realidad de los resultados de las evaluaciones y las situaciones es urgente y visible sobre todo en el uso de las técnicas e instrumentos de evaluación que se aplicaban a los mismos, pues los resultados de las calificaciones son bajas en repetidas ocasiones, esta insatisfacción se sienten tanto en docentes como en estudiantes, ocasionando incertidumbre, malestar y relaciones hostiles dentro del aula que producen dificultades al momento de cumplir con los procesos de enseñanza – aprendizaje.
PALABRAS CLAVE: Proceso de Evaluación; estudiantes de bachillerato; técnicas e instrumentos de evaluación; resultados de evaluación.
THE TECHNIQUES AND INSTRUMENTS OF EVALUATION AND THEIR IMPACT ON THE ACADEMIC PERFORMANCE IN THE STUDENTS OF TECHNICAL BACCALAUREATE
ABSTRACT
The main objective of the research work was to analyze the evaluation techniques and instruments used by teachers with students in the classroom at the Dr. Bruno Sánchez Carreño Educational Unit; For this purpose, a quantitative research was applied with an inductive-deductive methodology, with participatory, investigative, reflective and analytical methods, through the techniques of observation, interview, questionnaire and survey that allowed achieving the desired results; The population subject of the study was 100 students from the third year of the technical baccalaureate of the Dr. Bruno Sánchez Carreño School and for the selection of the sample a statistical analysis of frequencies and arithmetic mean was made, resulting in 30 students and 9 teachers of the same . The research process carried out within the institution by the authors, concludes that in the application of this process some situations are presented that have to be improved to comply with the educational objectives both state and institutional, as the reality of the results of the evaluations and the situations are urgent and visible especially in the use of evaluation techniques and instruments that were applied to them, because the results of the grades are low repeatedly, this dissatisfaction is felt both in teachers and students, causing uncertainty, discomfort and hostile relationships within the classroom that produce difficulties when fulfilling the teaching - learning processes.
KEYWORDS: Evaluation process; high school students; evaluation techniques and instruments; evaluation results.
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