Array Array
Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.3057Abstract
ArrayDownloads
References
Aguilera, A. (2014). Introducción a las dificultades del aprendizaje. California: McGraw-Hill.
Alcarráz Ricaldi, D., & Zamudio Romo, S. M. (2015). Comprensión lectora en estudiantes de educación primaria en instituciones educativas de San Jerónimo de Tuhán - Huancayo. Recuperado el 28 de octubre de 2020, de Repositorio Digital de la Universidad Nacional del Centro del Perú: http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/UNCP/2873/Alcarr%C3%A1z%20Ricaldi-Zamudio%20Romo.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Báez Forero, T. L., Hurtado Hurtado, C. Y., & Tarquino Acosta, C. P. (2017). Diseño didáctico para potencializar la comprensión lectora desde el juego dramático, en el primer ciclo de educación básica primaria, de la institución unidad educativa Apiay Villavicencio, Meta. Recuperado el 20 de agosto de 2020, de Repositorio de la Universidad Santo Tomás: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/10115/Baez2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ballesta Julio, J. L., Herazo Hoyos, A. B., & Sierra Montes, M. E. (2015). Diseño e implementación de un Web para el desarrollo de la comprensión lectora en los alumnos de grado primero de la Institución Educativa Isabel la Católica. Recuperado el 20 de agosto de 2020, de Repositorio de la Fundación Universitaria los Libertadores: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/515/BallestaJulioJaimeLu%C3%ADs.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Barzaga, O., Zambrano, Y., Quiroz, L., & Guzmán, R. (2020). Guía metodológica para el desarrollo del proceso de titulación. Portoviejo: Instituto de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí.
Batista, E. (2017). Lineamientos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje. Colombia: Universidad Colaborativa de Colombia.
Beltrán, R. (2015). Las estrategias de aprendizaje. Revision teorica y conceptual. Colombia: Nuevo Horizontel del Saber. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/805/80531302.pdf
Calero, F. (2014). Fluidez lectora y evaluacion formativa. Investigaciones sobre la lectura. Colombia: Cosmo.
Calvo, A. (2015). Viaje a la escuela del siglo XXI: Así trabajan los colegios más innovadores . Madrid: Fundación Telefonica.
Casas, R. (2014). La inferencia en la coprension lectora. La Habana: Univeridad Casa Grande .
Castejón, J., & Navas, L. (2012). Dificultades y trastornos del aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria. Aliv¿cante: Editorial Club Universitario.
Castillo, J. (2016). Nivel de habilidades lectora en los niños y niñas de la Educación Básica Media. Esmeralda - Ecuador: Universidad Vargas Torres.
Cohen, E. (2011). Evaluación de proyectos sociales. México: Siglo XXI editores SA.
Elboj, C., Puigdellívol, I., Soler, M., & Valls, C. (2010). Comunidades de aprendizaje: Transformar la educación. Francia: Editorial Graó.
Eurydice. (2011). La enseñanza de la lectura en Europa: contextos, políticas y prácticas. España: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Ferreiro, E. (2017). Proceso dde alfabetización, la alfabetización en proceso. Texas: Centro Editor de América Latina.
Giménez, M., & Muzás, M. (2017). Propuestas metodológicas para profesores reflexivos: Cómo trabajar con la diversidad en el aula. Madrid: NARCEA SA Ediciones.
González, C. (2011). Comprensión lectora en niños: Morgfosintaxis y prosdia en acción. España: Editorial Academica Española.
Hoyos, M., & Gallegos, T. (2017). Desarrollo de habilidades de comprension lectora en niños y niñas de la basica primaria. Colombia: Universidad Nacional dde Colombia.
Lipman, M. (2008). La filosofía en el aula. España: Ediciones de la torre.
Llanes Perea, R. A. (2015). La comprensión lectora en alumnos de tercer grado de la Escuela Primaria Lic. Adolfo López Mateo. Recuperado el 28 de octubre de 2020, de Repositorio Digital del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey: https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/568771/DocsTec_6536.pdf?sequ
Llorens, R. (2015). La comprensión lectora en educación primaria: importancia e influencia en los resultados académicos. Recuperado el 28 de octubre de 2020, de Repositorio Digital de la Universidad Internacional de La Rioja: https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3411/LLORENS%20ESTEVE%2C%20RUBEN.pdf?sequence=1
Loor, R. (2016). Estrategias ludicas en la comprensión lectora de los estudiantes de básica media. Manta: Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.
Luque, V. (2010). Técnicas activas para el mejoramiento de la comprensión lectora. Ecuador: Gea. Obtenido de http://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/763/1/EPS37.pdf
Monereo, C. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona: Ediciones Graó.
Montealegre, C., & Forero, J. (2016). Desarrollo de la Lectoescritura: adquisisciòn y dominio. México: Gestion pedagogica . Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/798/79890103.pdf
Nevarez, J. (2019). Las tics en el desarrollo de habilidades de lectura comprensiva. Quito: Universidad Central del Ecuador. Obtenido de file:///E:/UTM/comprension%20lectora/tesis%20de%20comprension%20lectora%20EJEMPLO.pdf
Peña, B. (2012). Innovación aplicada a la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Madrid: ACCI Ediciones.
Quijada Monroy, V. d. (2016). Comprensión lectora. México: Editorial Digital UNID.
Reátegui, L., & Vásquez, L. (2014). Factores que influyen en el hábito de lectura en estudiantes del 5to grado de primaria de las instituciones públicas de Punchana 2014 . Perú: Universidadd Nacional de la Amazonia Pruana faculrad de Ciencias de la Educación y Humanidades.
Reinoso. (2016). Diseño de una estrategia didactica para mejorar la lectura comprensiva en los estudiantes de Educacion Basica en el area de Estudios Sociales. Ambato: Universidad Estatal de Ambato.
Rodríguez, A., & Briones, N. (2019). La enseñanza de la lectura en el currículo de la carrera de Educación Básica. Manta: Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.
Silva, P. (2014). El estudio de la comprension lectora en latinoamerica necesidad de un enfoque en la comprension. España: Educateca.
Swartz, S. (2010). Cada niño un lector: Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribir. Chile: Universsidad Calólica de Chile.
Zulma, M. (2016). El Aprendizaje Autorregulado: Enseñar a sprender en diferentes entornos educativos. México: Ensayos y Experiencias.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
