Array Array
Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i2.2555Palavras-chave:
ArrayResumo
ArrayDownloads
Não há dados estatísticos.
Referências
Arab, L. E., y Díaz, G. A. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: Aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7-13. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2014.12.001
Caballo, V. (2007). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales (7ma ed.). Recuperado de https://cideps.com/wp-content/uploads/2015/04/Caballo-V.-Manual-de-evaluaci%C3%B3n-y-entrenamiento-de-las-habilidades-sociales-ebook.pdf
Cacho Becerra, Z. V., Silva Balarezo, M. G., Yengle Ruíz, C., Cacho Becerra, Z. V., Silva Balarezo, M. G., y Yengle Ruíz, C. (2019). El desarrollo de habilidades sociales como vía de prevención y reducción de conductas de riesgo en la adolescencia. Transformación, 15(2), 186-205.
Carballo, J. L., Pérez-Jover, M. V., y Espada, J. P. (2012). Propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Expresión Social para la evaluación de habilidades sociales en el contexto de Internet. Psicothema, 24(1), 121-126.
Del Prete, A., y Redon Pantoja, S. (2020). Las redes sociales virtuales: Espacios de socialización y definición de identidad. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 19(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol19-Issue1-fulltext-1834
Delgado, A. E., Escurra, L., Atalaya, M. C., Constantino, J., Cuzcano, A., Rodríguez, R. E., y Álvarez, D. (2016). Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Persona, 0(019), 55-75. https://doi.org/10.26439/persona2016.n019.971
Domínguez Vergara, J. A., y Ybañez Carranza, J. (2016). Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de una institución educativa privada. Propósitos y Representaciones, 4(2), 181-230. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.122
Güemes-Hidalgo, M., González-Fierro, M. J. C., y Vicario, M. I. H. (2017). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatr Integral, 21(4), 233-244.
Hernández Mite, K. D., Yanez Palacios, J. F., y Carrera Rivera, A. A. (2017). Las redes sociales y adolescencias: repercusión en la actividad FÍSICA. Revista Universidad y Sociedad, 9(2), 242-247.
Herrera, M., y Barquero, J. (2012). Redes Sociales. De metáfora a paradigma. Barcelona: McGrawHill.
INEC. (2018). Tecnologías de la información y Comunicación. Encuesta Multipropósito -TIC 2018. Recuperado de https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Sociales/TIC/2018/201812_Principales_resultados_TIC_Multiproposito.pdf
Lacunza, A. B., y de González, N. C. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, 12(23), 159-182.
Lovink, G. (2014). Redes sin causa: Una crítica a las Redes Sociales. Editorial UOC.
Patrício do Amaral, M., Mia Pinto, F. J., y Bezerra de Medeiros, C. R. (2015). Las habilidades sociales y el comportamiento infractor en la adolescencia. Subjetivo y Procesos Cognitivos, 19(2), 17-38.
Romeu Alday, V. L. (2015). Hacia una teoría personalista de la comunicación interpersonal. Questión. Revista Especializada en Periodismo y Comunicación, 1(48), 188-198.
Sádaba, C., y Vidales, M. J. (2015). El impacto de la comunicación mediada por la tecnología en el capital social: Adolescentes y teléfonos móviles. Revista Virtualis, 11(1), 75-92.
Caballo, V. (2007). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales (7ma ed.). Recuperado de https://cideps.com/wp-content/uploads/2015/04/Caballo-V.-Manual-de-evaluaci%C3%B3n-y-entrenamiento-de-las-habilidades-sociales-ebook.pdf
Cacho Becerra, Z. V., Silva Balarezo, M. G., Yengle Ruíz, C., Cacho Becerra, Z. V., Silva Balarezo, M. G., y Yengle Ruíz, C. (2019). El desarrollo de habilidades sociales como vía de prevención y reducción de conductas de riesgo en la adolescencia. Transformación, 15(2), 186-205.
Carballo, J. L., Pérez-Jover, M. V., y Espada, J. P. (2012). Propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Expresión Social para la evaluación de habilidades sociales en el contexto de Internet. Psicothema, 24(1), 121-126.
Del Prete, A., y Redon Pantoja, S. (2020). Las redes sociales virtuales: Espacios de socialización y definición de identidad. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 19(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol19-Issue1-fulltext-1834
Delgado, A. E., Escurra, L., Atalaya, M. C., Constantino, J., Cuzcano, A., Rodríguez, R. E., y Álvarez, D. (2016). Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Persona, 0(019), 55-75. https://doi.org/10.26439/persona2016.n019.971
Domínguez Vergara, J. A., y Ybañez Carranza, J. (2016). Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de una institución educativa privada. Propósitos y Representaciones, 4(2), 181-230. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.122
Güemes-Hidalgo, M., González-Fierro, M. J. C., y Vicario, M. I. H. (2017). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatr Integral, 21(4), 233-244.
Hernández Mite, K. D., Yanez Palacios, J. F., y Carrera Rivera, A. A. (2017). Las redes sociales y adolescencias: repercusión en la actividad FÍSICA. Revista Universidad y Sociedad, 9(2), 242-247.
Herrera, M., y Barquero, J. (2012). Redes Sociales. De metáfora a paradigma. Barcelona: McGrawHill.
INEC. (2018). Tecnologías de la información y Comunicación. Encuesta Multipropósito -TIC 2018. Recuperado de https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Sociales/TIC/2018/201812_Principales_resultados_TIC_Multiproposito.pdf
Lacunza, A. B., y de González, N. C. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, 12(23), 159-182.
Lovink, G. (2014). Redes sin causa: Una crítica a las Redes Sociales. Editorial UOC.
Patrício do Amaral, M., Mia Pinto, F. J., y Bezerra de Medeiros, C. R. (2015). Las habilidades sociales y el comportamiento infractor en la adolescencia. Subjetivo y Procesos Cognitivos, 19(2), 17-38.
Romeu Alday, V. L. (2015). Hacia una teoría personalista de la comunicación interpersonal. Questión. Revista Especializada en Periodismo y Comunicación, 1(48), 188-198.
Sádaba, C., y Vidales, M. J. (2015). El impacto de la comunicación mediada por la tecnología en el capital social: Adolescentes y teléfonos móviles. Revista Virtualis, 11(1), 75-92.
Publicado
2021-06-28
Edição
Seção
Gestión y Aseguramiento de la Calidad