Academic talent in general education: the cuban context, a bibliographic review

Authors

Magalys Reyes Rodríguez Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba http://orcid.org/0000-0002-6307-1231
Annia Vizcaino Escobar Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba http://orcid.org/0000-0002-6058-5544

DOI:

https://doi.org/10.33936/psidial.v1i1.4551

Keywords:

Cuba, general education, systematic review, academic talent

Abstract

In the study of talent in Cuba, stages can be identified that range from the establishment of the first pedagogical approaches to the attention and search for ways to systematize the components of the pedagogical process. However, the study of talent is still a challenge in the country. For this reason, the present systematic review aims to characterize the studies on academic talent from 2012 to 2022, in General Polytechnic and Labor Education in the Cuban context. The bibliography selection process started with the identification in the databases Redalyc, Scielo, Dialnet, Semantic Scholar, Google Scholar and other sources of potentially eligible publications. A total of 1259 studies were identified to which the pre-established eligibility criteria were applied and five publications were selected. The PRISMA statement was used as the methodology. The risk of bias assessment showed low risk of bias in four of them and medium risk of bias in one. The most commonly used methodology is qualitative, the main methods identified being documentary analysis, interview, survey and observation. The criteria and indicators for psychological tests are vaguely mentioned. The term used is talent and it is mainly addressed in primary and pre-university education, with a predominance of the study of verbal talent, and academic talent in mathematics and chemistry. It is concluded that the study of talent in the country is still deficient and presents limitations mainly in the process of identification and diagnosis of these students.

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