The school behavior of adolescents in the context of family relationships
DOI:
https://doi.org/10.33936/psidial.v3iEspecial.6445Keywords:
Behavior, Adolescent, Family relationships, unctionalityAbstract
Adolescent behavior is affected by various factors, with family relationships being a crucial component. These relationships can enhance different behaviors, depending on their quality. Under this premise, the present research aims to determine school behavior in the context of family relationships of adolescents from the Inocencio Parrales Iguale Educational Unit. The research adopts a non-experimental design with a quantitative approach and transversal scope. The inductive-deductive method was used, as well as content analysis, bibliographic review and the statistical-descriptive method. The sample studied was 50 adolescents in their eighth year of elementary school. The Questionnaire for the Detection of Behavioral Disorders in Children and Adolescents (ESPERI) and the Intrafamily Relationships Evaluation Scale (ERI) were applied. The results highlight that between 10% and 20% of adolescents exhibit pre-criminal, psychopathic and dissocial behaviors, in a context where 10% to 15% perceive family relationships with low levels of union and support, emotional expression and the majority of adolescents perceive difficulties in their family relationships. These results highlight the need to implement actions to improve family relationships in order to prevent inappropriate school behavior.
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