Liderazgo y comunicación asertiva para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación General Básica
Leadership and assertive communication for the development of the teaching-learning process in Basic General Education
Autores/as
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María del Carmen Balda Macías
Facultad de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0001-5728-8402
-
Antonio Clarencio Guzmán Ramírez
Facultad de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-8169-2090
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10iEE(1).8562Resumen
El liderazgo y la comunicación son ejes importantes en cualquier área, particularmente en el ámbito educativo. El objetivo de esta investigación estuvo orientado en diseñar una estrategia metodológica de liderazgo educativo, con énfasis en la comunicación asertiva que favorezca el desarrollo de proceso enseñanza aprendizaje en la Educación General Básica de la Escuela Horacio Hidrovo, en Portoviejo, Manabí, Ecuador. Desde el punto de vista metodológico, el presente estudio está estructurado sobre el enfoque cualitativo, considerando aspectos categoriales, como parte de un diagnóstico en la mencionada unidad educativa. Para ello se aplicaron las técnicas de entrevista a un directivo de esta, así como también un focus group realizado a 9 docentes y la observación del desarrollo de las actividades académicas de 4 docentes con sus estudiantes en las aulas, de la misma manera se desarrolló entrevistas a 4 estudiantes, uno por cada aula en donde se aplicó la guía de observación. Los resultados mostraron que los docentes aplican diferentes tipos de liderazgo con sus alumnos, cumpliendo con algunas características de comunicación asertiva, pero deben enfrentar obstáculos, ya que, en algunos casos, los estudiantes se relacionan en entornos familiares con diferentes problemáticas, lo que, se convierte en un desafío para poder desempeñar de manera óptima el proceso enseñanza aprendizaje. Se concluye que la experiencia y preparación son ejes importantes para fomentar estrategias que permitan mejorar las condiciones educativas, por lo que se proponen un conjunto de acciones orientadas al fortalecimiento de los docentes en metodologías de liderazgo y comunicación asertiva efectivas.
PALABRAS CLAVE: Educación; liderazgo; comunicación; enseñanza; aprendizaje.
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