Fortalecimiento teórico-práctico de la enseñanza de la Química mediante la aplicación de simuladores virtuales a los estudiantes de 2do año de Bachillerato de la Unidad Educativa Técnico Uruguay de la ciudad de Portoviejo de la provincia de Manabí

Abstract

El presente trabajo de investigación se lo realizo con la finalidad de poder atender una necesidad que viven la mayoría de las instituciones de educación media, en el área de las ciencias experimentales, específicamente en la enseñanza de la Química, la cual se torna compleja para los docentes al momento querer vincular los conocimientos teóricos con los conocimientos prácticos, debido a la carencia de equipos, materiales, sustancias y en la mayor parte de los casos de un espacio físico adecuado en el cual poder impartir las prácticas de experimentación. Por tal motivo se propuso una investigación con enfoque de innovación, mediante la utilización de simuladores virtuales, los cuales permiten a docentes y estudiantes poder fortalecer su proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura de Química, para lo cual se capacitó a los docentes y estudiantes del área de ciencias experimentales de la Unidad Educativa Fiscal Uruguay, con la finalidad de que conozcan el manejo de la aplicación y de esta manera pudiesen adquirir las destrezas y habilidades necesarias para el manejo de los simuladores.

PALABRAS CLAVE: Simulador virtual, enseñanza, aprendizaje, Química.

Theoretical-practical strengthening of the teaching of Chemistry through the application of virtual simulators to the students of the 2nd year of Baccalaureate of the Uruguay Technical Educational Unit of the city of Portoviejo of the province of Manabí

ABSTRACT

This research work was carried out in order to be able to meet a need that most secondary education institutions live in the area of ​​experimental sciences, specifically in the teaching of Chemistry, which becomes complex for students, teachers at the time want to link theoretical knowledge with practical knowledge, due to the lack of equipment, materials, substances and in most cases of an adequate physical space in which to teach the experimentation practices. For this reason, an investigation with an innovation approach was proposed, through the use of virtual simulators, which allow teachers and students to strengthen their teaching - learning process in the Chemistry subject, for which teachers and students were trained from the area of ​​experimental sciences of the Uruguay Fiscal Education Unit, in order that they know how to use the application and, in this way, they could acquire the skills and abilities necessary to use the simulators.KEYWORDS: Virtual simulator, teaching, learning, chemistry.