Array Array
Array
Resumo
ArrayDownloads
Referências
Castagno, F. y Dennler, M. (2012). Universidad de Ciencias Económicas Cómo leer textos académicos. Obtenido de Estrategias de comprensión y producción oral y escrita: http://ecptgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-3/comprension-lectora/como-leer-textos-academicos/
Castagno, F. y Dennler, M. (2008). Estudiantes como lectores situados en la universidad. Material de Cátedra. Córdoba: UNC.
Castro, M., & Sánchez, M. (2013). La expresión de opinión en textos académicos escritos por estudiantes universitarios. RMIE vol.18 no.57 México. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662013000200008&script=sci_arttext&tlng=pt
DomÃnguez, C. (2010). Estrategias didácticas de enseñanza. Obtenido de Taller académico: http://www.unap.cl/prontus_unap/site/artic/20100609/asocfile/20100609095130/estrategias_metodologicas.pdf
León, A. (2007). Qué es la educación. Recuperado el abril de 2020, de Red de Revistas CientÃficas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. Educere, vol. 11, núm. 39, 595-604.: https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf
MartÃn, R. (2017). LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN LOS PROCESOS DE. Revista Vanguardia Psicológica. Volumen 4, Número 1, marzo-septiembre, 17-30. Obtenido de file:///C:/Users/JavierPc/Downloads/Dialnet-LaImportanciaDelLenguajeEnLosProcesosDeAprendizaje-4815159.pdf
MartÃnez, A., Quintero, G., & & Ruiz, Y. (2013). La importancia del lenguaje en los procesos de aprendizaje. Revista Vanguardia Psicológica ClÃnica Teórica y Práctica, 4(1), 17-30. Obtenido de file:///C:/Users/JavierPc/Downloads/Dialnet-LaImportanciaDelLenguajeEnLosProcesosDeAprendizaje-4815159.pdf
Natale, L. (2012). En carrera: escritura y lectura de textos académicos y profesionales. Obtenido de Universidad Nacional de General Sarmiento: https://wac.colostate.edu/books/international/la/encarrera-s/
Peirats, J., & Cortés, S. (2016). El proceso de inclusión en un aula de comunicación y lenguaje. Percepciones de la comunidad educativa. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 19(3), 91-102. Obtenido de https://revistas.um.es/reifop/article/view/267271/197701
RodrÃguez, C. (2018). ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS. Obtenido de https://emkt.funiber.org/2012/archivos/TFC/0303_ComoLeerTextosAcademicos.pdf
Salvador, S. (2017). La comprensión de textos académicos en un contexto cooperativo guiado a través de la enseñanza recÃproca. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica., 5(3), 77-96. Obtenido de http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/5/espannol/Art_5_60.pdf
Torres, R. (2004). Nuevo rol docente. Nuevo modelo de formación docente. Obtenido de Universidad Pedagógica Nacional. Red Académica Colombiana. N° 47: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5512/4539
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.