Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.3335Keywords:
ArrayAbstract
ArrayDownloads
References
Batista, E. (2017). Lineamientos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje. Colombia: Universidad Colaborativa de Colombia.
Bautista Lozada, Y. d. (2015). La autonomÃa del alumno en el aprendizaje. Reto del nuevo Modelo Educativo. Recuperado el 28 de octubre de 2020, de Revista Digital Innovación Educativa: https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421454005.pdf
Bisquerra, R. (2011). PsicopedagogÃa de las emociones. España: Publicacions del Grop Raafael Bisquerra.
Calduch, R. (2019). Métodos y técnicas de investigación en relaciones internacionales. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
Carreño, J. (2013). Las competencias emocionales como base de la seguridad en los estudiantes de educación básica media de la Unidad Educativa Horacio Hidrovo. ManabÃ: Universidad Particular San Gregorio de Portoviejo.
Cruz, L. (2016). Adolescentes y redes sociales en la era digital. España: Universitat de les Illes Balears.
Figueroa, C. (2012). La autonomÃa y su importancia en el esquema socioafectivo de los estudiantes del colegio Vicente Rocafuerte. Guayaquil: Universidad Estatal de Guayaquil.
Fraile, C. (2015). El estudio y trabajo autónomo del estudiante. Brasil: Perspectiva Educativa. Obtenido de https://www.uaem.mx/sites/default/files/facultad-de-medicina/descargas/aprendizaje-autodirigido.pdf
Goleman, D. (2011). La Inteligencia Emocional. USA: Penguin Random House Grupo USA.
Hernández, M. (2015). El diagnóstico educativo, una importante herramienta para elevar la calidad de la educación en manos de los docentes. Cuba: Universidad de Matanzas Camilo.
Kaluf, C. (2015). Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula. España: UNESCO.
Kaluf. (2015). Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula. Paris: UNESCO.
Manrique, V., Caballo, V., Caballo, M., & López, Ã. (2012). Manual de psicologÃa clÃnica infantil y del adolescente. México: Pirámide.
Nieto, S., & RodrÃguez, M. (2013). Investigación y evaluación educativa en la sociedad del conocimiento. Salamanca - España: Ediciones Universidad de Salamanca.
Oriola, S. (2017). Las agrupaciones musicales juveniles y su contribución al desarrollo de competencias socioemocionales. El fenómeno de las bandas en la comunidad valenciana y los coros en Cataluña. Lérida, España: Universitat de Lleida.
Pedrera, M. (2017). Competencias emocionales y rendimiento académico en centros de Educación Primaria de la Red Extremeña de Escuelas de inteligencia emocional. Extremadura - España: Universidad de Extremadura.
Quiroga, C., Sierra, M., & Tcancipá, O. (2016). Propuesta de estrategias psicoeducativas en habilidades socioemocionales para mejorar el rendimiento académico de estudiantes en tres instituciones educativas oficiales de Bogotá. Bogotá: Universidad Libre de Colombia.
RodrÃguez Vite, H. (2018). Importancia de la formación de los docentes en las instituciones educativas. Recuperado el 28 de octubre de 2020, de Repositorio Digital de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n9/e2.html
RodrÃguez, A. (2015). La inteligencia emocional y su impacto en el liderazgo. Madrid: Universidad Pontificia Comillaas. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.
RodrÃguez, A. (2017). Métodos cientÃficos de indagación y construcción del conocimiento. Bogotá: Universidad Artemisa.
Saarni, C. (2010). Emotional Competence.A Developmental Perspective. En Baron, R. y J. D. A. Parker (Eds.), The Handbook of Emotional Intelligence Theory, Development, Assessment, and Application at Home, School, and in the Workplac. San Francisco: Jossey Bass.
Smyth, J. (2016). La autonomÃa escolar: Una perspectiva crÃtica. Madrid, España: Ediciones Akal, S.A.
Vázquez, S. (2011). La filosofÃa de la educación: estado de la cuestión y lÃneas esenciales. Argentina: CIAFIC Ediciones, Centro de Investigaciones en AntropologÃa Filosófica y Cultural.
Villarroel, V. (2017). Competencias Pedagógicas que Caracterizan a un Docente Universitario de Excelencia: Un Estudio de Caso que Incorpora la Perspectiva de Docentes y Estudiantes. Recuperado el 28 de octubre de 2020, de Revista Digital Formación Universitaria: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062017000400008
Zulma, M. (2016). El Aprendizaje Autorregulado: Enseñar a aprender en diferentes entornos educativos. México: Ensayos y Experiencias.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
