v. 10 n. EE1 (2025): (Edición Especial-abril)

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Publicado: 2025-04-24

Programa de exercícios para o desenvolvimento da força explosiva em estudantes do Ensino Médio Exercise program for the development of explosive force in High School students

Jean Carlo Viteri Uquillas, Oscar Mera Chinga

01-20
Gamificação como estratégia de motivação intrínseca na formação profissional policial no Equador Gamification as an intrinsic motivation strategy in police training in Ecuador

Alexandra Elizabeth Restrepo-Sánchez, Jorge Alejandro Muñoz-Meneses

21-43
Aprendizagem Baseada em Problemas: Uma metodologia para desenvolver aprendizagem significativa em Matemática El Aprendizaje Basado en Problemas: metodología para el desarrollo del aprendizaje significativo de las Matemáticas

Jonathan Dario Toalombo Pungaña, Fredy Yunior Rivadeneira Loor, Francisco Fabián Ponce Vera

44-62
Estratégias audiovisuais utilizando fóruns fílmicos em contextos educacionais: empoderamento feminino na educação básica e superior Estrategias audiovisuales mediante el cine foro en contextos educativos: empoderamiento femenino en educación básica y superior

María Fanny Pulido Ortiz, Hishochy Delgado Mendoza, Stalin Isaac Alvarado Morán

80-99
Experimentação como estratégia de ensino e aprendizagem de soluções químicas no ensino médio La experimentación como estrategia para la enseñanza-aprendizaje de disoluciones químicas en Bachillerato

María Yasmina Cedeño Bravo, Eleticia Isabel Pinargote Macías

100-127
Transferência de força para os componentes técnico-tácticos do futebol em jogadores dos 14-15 anos no Clube Matchedje Transfer of strength to the technical-tactical components of football in 14-15 year-old players at Club Matchedje

Edrício José Dombole, Rolando Castro Marcelo

63-79
Emoções e Tecnologia na Educação: uma Revisão com Foco na Motivação Emotions and Technology in Education: a Review Focused on Motivation

128-140
Neurodidática e a estimulação do Pensamento Crítico La Neurodidáctica y la estimulación del Pensamiento Crítico

Cristian Colomé Pérez, Ana Mirtha Torres Tamayo

141-160
Utilização da inteligência artificial entre estudantes universitários no ensino superior Uso de la inteligencia artificial entre estudiantes universitarios en la educación superior

Letty Carolina García-Zambrano, Rafael Tejeda-Díaz

161-180
Cálculo neuro-óptico da lente intraocular como inovação no Ensino Médico Superior Cálculo neuro-óptico del lente intraocular como innovación en Educación Médica Superior

Yasmari Moreno Carbonell, Jorge Mesa Vázquez, Mayelin Heredia Vega

181-194
Aprendizagem no contexto da digitalização do Ensino Superior Aprendizaje en el contexto de la digitalización de la Educación Superior

Yamirlis Gallar Pérez, Enrique Aurelio Barrios Queipo, Raimon Salazar Bonet

195-213
Atividades educativas para melhorar as habilidades de leitura e escrita em crianças de 4 a 5 anos Actividades didácticas para mejorar la lecto-escritura en niños de 4-5 años

María José Macías Quijije, Zoila Julia Arroyo Vera

214-231
Cooperação através dos meios digitais para o aperfeiçoamento contínuo do corpo docente universitário Cooperation through digital media for the continuous improvement of university teaching staff

Ivan Menes Camejo, Neiva Gricela Moncayo Muñoz

232-247
Impacto da inteligência artificial nas bibliotecas: revisão sistemática 2021-2025 mpacto de la inteligencia artificial en las bibliotecas: revisión sistemática 2021-2025

Selena Maritza Iman Zambrano, Jeniffer Josselyn Castro Loor, Karelly Dayanara Cedeño Álava, Shirley Verónica Chávez Vera

248-273
Desafios acadêmicos em estudantes de pós-graduação: análise do conhecimento, gestão do tempo e o processo de ensino-aprendizagem Desafíos académicos en estudiantes de posgrado: análisis de conocimientos, gestión de tiempo y proceso de enseñanza-aprendizaje

Manuel Alejandro Basurto Arteaga, Leonor Alexandra Rodríguez Alava, Ángela Lorena Carreño Mendoza

274-298
Liderança e comunicação assertiva para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica Geral Liderazgo y comunicación asertiva para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación General Básica

María del Carmen Balda Macías, Antonio Clarencio Guzmán Ramírez

299-321
Guia metodológico para o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem de História por meio do uso de recursos digitais no 8º ano do Ensino Fundamental Guía metodológica para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia a través del uso de recursos digitales en el octavo año de Educación General Básica

Tatiana Raquel Vera Mejía, Yita Maribel Briones Palacios

322-337