v. 10 n. EE(1) (2025): Edición Especial (en edición) | Revista Cognosis. ISSN 2588-0578

v. 10 n. EE(1) (2025): Edición Especial (en edición)

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Publicado: 2025-04-24

Programa de exercícios para o desenvolvimento da força explosiva em estudantes do Ensino Médio Exercise program for the development of explosive force in High School students

Jean Carlo Viteri Uquillas, Oscar Mera Chinga

01-20
Gamificação como estratégia de motivação intrínseca na formação profissional policial no Equador Gamification as an intrinsic motivation strategy in police training in Ecuador

Alexandra Elizabeth Restrepo-Sánchez, Jorge Alejandro Muñoz-Meneses

21-43
Aprendizagem Baseada em Problemas: Uma metodologia para desenvolver aprendizagem significativa em Matemática El Aprendizaje Basado en Problemas: metodología para el desarrollo del aprendizaje significativo de las Matemáticas

Jonathan Dario Toalombo Pungaña, Fredy Yunior Rivadeneira Loor, Francisco Fabián Ponce Vera

44-62
Transferência de força para os componentes técnico-tácticos do futebol em jogadores dos 14-15 anos no Clube Matchedje Transfer of strength to the technical-tactical components of football in 14-15 year-old players at Club Matchedje

Edrício José Dombole, Rolando Castro Marcelo

63-79
Estratégias audiovisuais utilizando fóruns fílmicos em contextos educacionais: empoderamento feminino na educação básica e superior Estrategias audiovisuales mediante el cine foro en contextos educativos: empoderamiento femenino en educación básica y superior

María Fanny Pulido Ortiz, Hishochy Delgado Mendoza, Stalin Isaac Alvarado Morán

80-99
Experimentação como estratégia de ensino e aprendizagem de soluções químicas no ensino médio La experimentación como estrategia para la enseñanza-aprendizaje de disoluciones químicas en Bachillerato

María Yasmina Cedeño Bravo, Eleticia Isabel Pinargote Macías

100-127
Emoções e Tecnologia na Educação: uma Revisão com Foco na Motivação Emotions and Technology in Education: a Review Focused on Motivation

Hernan Isaac Ocana Flores

128-140
Neurodidática e a estimulação do Pensamento Crítico La Neurodidáctica y la estimulación del Pensamiento Crítico

Cristian Colomé Pérez, Ana Mirtha Torres Tamayo

141-160