La Innovación Educativa con Inteligencia Artificial: Generación y Validación de Guiones para Monólogos Educativos en la Enseñanza Universitaria

Autores/as

  • Christiam Xavier Núñez Zavala Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Riobamba, Chimborazo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-8162-5616
  • Jorge Noé Silva Castillo Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Riobamba, Chimborazo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-8928-7201
  • Cristhy Nataly Jimenez Granizo Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Riobamba, Chimborazo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-5912-8733
  • Hernán Ramiro Pailiacho Yucta Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Riobamba, Chimborazo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-3089-6560

DOI:

https://doi.org/10.33936/isrtic.v9i2.7471

Palabras clave:

Inteligencia artificial educativa, monólogos educativos, stand-up pedagógico, innovación pedagógica, tecnología educativa

Resumen

Este estudio examina el potencial de la Inteligencia artificial generativa para crear guiones de monólogos educativos de tipo stand-up en contextos universitarios. La investigación comparó dos sistemas de IA generativa (Claude y ChatGPT) para generar guiones didácticos posteriormente validados por expertos en artes escénicas y pedagogía, siguiendo una rúbrica específica. Los guiones validados fueron interpretados por estudiantes de un semillero de investigación frente a 40 estudiantes de primer semestre de Pedagogía de la Informática, quienes evaluaron su efectividad mediante una encuesta que midió humor, relevancia del mensaje, claridad, interacción y reflexión en temas como innovación, TICs, pedagogía, programación, robótica e informática. Los resultados mostraron una preferencia significativa (70%) por los guiones generados por Claude, con diferencias notables en claridad (+0.8), conexión con el público (+0.9) y aprendizaje percibido en pedagogía (+1.3). El estudio evidencia el valor de la IA generativa como herramienta complementaria para la creación de material educativo innovador, facilitando nuevas aproximaciones metodológicas en la enseñanza universitaria.

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Publicado

2025-07-08

Cómo citar

[1]
Núñez Zavala, C.X., Silva Castillo, .J.N., Jimenez Granizo, C.N. y Pailiacho Yucta, H.R. 2025. La Innovación Educativa con Inteligencia Artificial: Generación y Validación de Guiones para Monólogos Educativos en la Enseñanza Universitaria. Informática y Sistemas. 9, 2 (jul. 2025), 126–139. DOI:https://doi.org/10.33936/isrtic.v9i2.7471.

Número

Vol. 9 Núm. 2: Julio - Diciembre (2025)

Sección

Artículos regulares

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Derechos de autor 2025 Christian Xavier Núñez Zavala, Jorge Noé Silva Castillo, Cristhy Nataly Jiménez Granizo, Hernán Ramiro Pailiacho Yucta

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